韓國全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告.pdf

1、隨著中韓兩國交往的日益密切，“漢語熱”現(xiàn)象持續(xù)升溫，韓國成為了HSK漢語水平考試最多的國家。其中，全羅南道作為韓國漢語推廣的重點(diǎn)地區(qū)，一直是調(diào)查和研究的典型代表。因此，筆者選取了韓國全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)為研究對象，利用在全羅南道順天市的一年實(shí)習(xí)時(shí)間，立足于韓國實(shí)際漢語教學(xué)環(huán)境，把全羅南道小學(xué)漢語教師及學(xué)習(xí)者作為主要調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方式對韓國全羅南道的小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，試分析目前全羅南道小學(xué)漢

2、語課堂教學(xué)存在的問題，并給出自己相應(yīng)的解決建議。
　　本研究分為五個(gè)部分：第一部分為緒論，介紹選題依據(jù)及選題相關(guān)的研究綜述，并對本文的研究內(nèi)容、研究方法、研究對象、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行闡述。第二部分為面向漢語教師的全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查與分析：對培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)技巧、教學(xué)資源等進(jìn)行了分析調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析教師在課堂教學(xué)中存在的問題。第三部分為面向面向?qū)W生全羅南道小學(xué)漢語課堂教學(xué)情況的調(diào)查與分析：