教育懲戒的法律研究.pdf

1、本文主要以法律視角審查教育懲戒存在的合理性，教育懲戒實(shí)施的限制，教育懲戒主體關(guān)系沖突的調(diào)整，教育懲戒立法的必要性、現(xiàn)實(shí)性和可能性四個(gè)方面進(jìn)行分析研究?！　〉谝?，研究教育懲戒存在的合理性。法律視角下的教育懲戒存在的合理性是對我們?yōu)槭裁葱枰逃龖徒洌约敖逃龖徒涞拇嬖谠诙啻蟪潭壬虾虾趵硇赃@一問題的回答?！　〉诙?，研究教育懲戒實(shí)施限制。合理性不在其本身，而在于其運(yùn)用，法律的運(yùn)用就是限制。懲戒實(shí)施限制實(shí)際上是對教育懲戒權(quán)力的規(guī)定，公正行使教

2、育自由裁量權(quán)?！　〉谌?，教育懲戒主體關(guān)系沖突的調(diào)整。教育懲戒的結(jié)果必然涉及懲戒主體利益關(guān)系而導(dǎo)致他們的沖突。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是教育與受教育的關(guān)系。學(xué)校與學(xué)生之間存在著兩種性質(zhì)不同的法律關(guān)系，一種是管理與被管理的關(guān)系，應(yīng)受行政法之調(diào)整；另一種是學(xué)校與學(xué)生之間的平等法律關(guān)系，應(yīng)當(dāng)受民事法律之規(guī)范?！　〉谒?，研究教育懲戒立法的必要性、現(xiàn)實(shí)性和可能性。從馬克思關(guān)于人自由全面發(fā)展理論和保護(hù)人權(quán)上看教育懲戒需要立法。從教育者、受教育者合法權(quán)益保

3、護(hù)上看，教育懲戒立法具有現(xiàn)實(shí)性。教育懲戒要立法，必然涉及懲戒規(guī)則的制定。制作罰則的技術(shù)是立法技術(shù)的一個(gè)重要組成部分。　　教育懲戒是否馬上直接立法，以目前我國的實(shí)際狀況看回答是否定的。我國相關(guān)的法律只明確規(guī)定教育活動中禁止體罰而沒有規(guī)定禁止懲戒。因此，我國目前應(yīng)該針對教育法體系中存在的法律空白，制定一部法律，主要規(guī)定各級各類學(xué)校在教育關(guān)系中的地位、作用及應(yīng)承擔(dān)的各種法律責(zé)任，調(diào)整學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與教師的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，使學(xué)校權(quán)力納入法律的