漢語兒童對量詞和否定詞轄域關(guān)系的認識.pdf

1、量詞轄域歧義的研究是近年來語言學(xué)研究的一個熱點問題。量詞和否定詞交互關(guān)系產(chǎn)生轄域歧義。本研究以此為出發(fā)點,采用圖片驗證法和真值判斷任務(wù)法通過成人和兒童的對比,考察漢語兒童對漢語中含全稱量詞和否定詞的量化句的解讀。
　　一般認為漢語中像“每匹馬都沒有跳過籬笆”這樣的量化句只有一種解讀,即“沒有一匹馬跳過籬笆”(同構(gòu)解讀);漢語兒童卻認為類似的句子是有歧義的。英語中相應(yīng)的句子兒童和成人對其解讀也是有歧義的,如:Every horse

2、didn’t jump over the fence,它既可以理解為“沒有一匹馬跳過籬笆”(同構(gòu)解讀),又可以理解為“至少有馬,但不是所有的馬都跳過了籬笆”(非同構(gòu)解讀)。本研究通過考察兩類句式:句式1,每(+CL) N都不/沒VP;句式2,不是每(+CL)N都VP,具體考察漢語兒童對解讀這兩類量化句中的兩個問題:第一,漢語兒童和成人對量化句的解讀是否一致;第二,如果與成人一致,則滿足連續(xù)性假設(shè)。然而,英漢語之間的差異如何解決,即為什么

3、漢語沒有歧義而英語有歧義;如果與成人不一致,如何解決語言的可學(xué)性問題?換言之,是什么機制使得他們從兒童語法過渡到成人語法?
　　研究結(jié)果(實驗一和實驗二)顯示,部分漢語兒童和成人均接受句子的同構(gòu)解讀和非同構(gòu)解讀,但是成人始終都偏向同構(gòu)解讀;兒童在句型1和成人一樣偏向同構(gòu)解讀,但在句式2兒童沒有偏向而是能接受兩種解讀。實驗三旨在研究兒童偏向同構(gòu)解讀的原因,發(fā)現(xiàn),兒童之所以偏向同構(gòu)解讀是因為對等級含義不敏感所致,實驗結(jié)果還表明4-5歲

4、兒童不加工等級含義隱含,與Musolino(2002/2006)等觀點一致,同時佐證了實驗一,實驗二的結(jié)論。因此我們認為,4-5歲兒童與成人語法存在差異:一方面,漢語兒童是允許同構(gòu)解讀和非同構(gòu)解讀的,成人語法中也存在兩種解讀,成人是因為漢語特有的結(jié)構(gòu)形式使得他們更多的偏向于同構(gòu)解讀,而兒童則是因為對等級含義不敏感使得他們偏向于把非同構(gòu)解讀理解為同構(gòu)解讀。這是與前人所做的研究最大的不同,實驗結(jié)果和理論語言學(xué)的觀點是相左的。另一方面,對于兒