漢韓語序對比與漢語閱讀教學.pdf

1、學校代碼：!Q呈QQ分類號：壘魚圣圣：墨③研究生學號：Q旦!!圣Q墊密級：玉東北JI予冠大謄碩士學位論文漢韓語序對比與漢語閱讀教掌ComparisonofChineseandKoreanwordorderItsChinesereadinginstructionprogram作者：【韓】樸敬玉指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：俞詠梅教授漢語國際教育對外漢語專業(yè)碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要本論文主要研究漢語與韓語語

2、序對比，由各種語序差異引起的一些問題，以及在對外漢語閱讀課堂上針對韓國學生的教學方法摸索。漢語是非形態(tài)的語言，漢語的語序與其他語言的語序相比起來起著重要的作用。漢語的語序是一種既具有SV0型也具有SOV型特征的語言，而韓語是SOV型特征的語言。因此漢語和韓語雖然有著一些相似之處，但是也有著很多不同的地方。閱讀在對外漢語教學中占有舉足輕重的地位。影響閱讀的因素很多，如詞匯、語法、句子、文章結構等。本論文主要探討漢韓語序的對比和漢語閱讀，從

3、而提出漢語閱讀教學方法。本論文共分為五章，各章的主要內(nèi)容如下：第一章緒論，介紹研究目的、前人的研究成果、研究對象和方法。第二章漢韓語序對比，介紹漢語和韓語的語序、閱讀的理論和方法、語序和閱讀之間的關系。第三章敘述以語序為主的漢語閱讀測試，主要內(nèi)容是韓漢語序對比、漢語閱讀測試、漢韓語序和閱讀能力等等。第四章漢語閱讀教學方法，介紹意群劃分閱讀法和依次閱讀法。第五章結論，總結并提出筆者的意見。漢語和韓語的語序比較起來，‘主語一謂語’、‘主語一

4、賓語’和‘修飾詞一中心詞’的語序相同，但‘賓語一謂語’和‘補語’的語序不同。閱讀是一個復雜的心理過程，閱讀理解包括詞匯加工、句法分析和語義分析等過程。第二語言閱讀過程的理論，主要是從第一語言閱讀過程理論中借鑒得出的。本論文進行了以語序為主的漢語閱讀測試。測試是在以下假設情況下進行的，就是母語為韓國語的學習者在閱讀漢語的過程中，由于漢韓兩種語言語序的差別，會遇到一些困難。測試的結果得出如下結論：學習者的閱讀能力跟漢韓語序有著密切的關系，語