初級漢語口語詞匯復現(xiàn)問題研究——以《初級漢語口語》和《發(fā)展?jié)h語》為例.pdf

1、在對外漢語教學中,教材的建設至關重要,是教學之本,是教師把知識傳授給學生、培養(yǎng)學生能力的重要介物。漢語教材的質量將會影響到學生學習漢語的積極性,關系到教學質量。口語課是對外漢語教學中的主要課程,初級口語教材的質量在一定程度上直接關系到留學生學習漢語的興趣。
　　 詞匯是語言的建筑材料,在語言教學中占有非常重要的地位。詞匯編寫水平的高低是衡量教材編寫質量的重要標準之一,同樣也關系到教學質量的好壞。面對對外漢語詞匯教學的現(xiàn)狀,許多專

2、家發(fā)現(xiàn)了許多問題,如:教材詞匯量大,且復現(xiàn)率低等,這些問題給學生的學習帶來了沉重的負擔?！冻跫墲h語口語》和《發(fā)展?jié)h語》作為新近出版的兩套初級階段對外漢語口語課教材,其在詞匯量及復現(xiàn)方面各自具有的優(yōu)點與不足之處尤其引人思考。但是,截至目前,還沒有發(fā)現(xiàn)對這兩套教材詞匯量及復現(xiàn)方面進行對比研究的文章。因此,采用統(tǒng)計和對比的方法,以兩套教材的詞匯量為基礎,對兩套教材的詞匯量、詞匯復現(xiàn)兩方面進行分析描述,研究詞匯復現(xiàn)的整體情況、特殊的詞匯復現(xiàn)及詞