《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》初級口語教材對比研究——兼談針對蒙古國漢語教學初級口語教材編寫的建議.pdf

1、隨著對外漢語教學的不斷發(fā)展，教材的編寫在對外漢語教學界扮演著越來越重要的角色。教材的質量直接影響教師的教學和學生的學習。一部好的教材不僅能正確引導教師提高教學水平，還能準確指導學生提高學習水平。可見，教材的編寫對對外漢語教學發(fā)展至關重要。
　　本文對內蒙古部分高等學校所使用的《發(fā)展?jié)h語》和《漢語口語速成》兩部初級漢語口語教材進行比較分析，并對對蒙漢語口語教材編寫提出相應建議。
　　本文的內容主要包括以下部分:引言，介紹本文的

2、選題動機、選題意義、研究對象、研究內容，并列出漢語口語教材編寫的相關研究。第一章，《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》教材比較。其中包括兩部教材的教材結構、課文內容、語言要素、文化方面和課后練習等方面的分析比較，指出兩部教材的優(yōu)缺點。第二章，針對蒙古國留學生漢語初級口語教材的編寫建議。建議包括四個方面:第一，準確對比語言要素，增強針對性;第二，合理選擇課文內容，增強實用性;第三，適當注入文化要素，增加趣味性;第四，合理設置訓練部分，增強教材的