零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)特殊性與教材個(gè)案研究.pdf

1、商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一門分支學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展已然成為需求度最高、發(fā)展速度最快的專業(yè)類漢語(yǔ)教學(xué)，其研究和探索的空間還非常之大。學(xué)術(shù)界內(nèi)對(duì)商務(wù)漢語(yǔ)是否應(yīng)該開設(shè)零起點(diǎn)教學(xué)一直存在著分歧。多數(shù)的學(xué)者認(rèn)為：商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)性很強(qiáng)，因此必須在進(jìn)行初級(jí)通用漢語(yǔ)教學(xué)之后，學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)基本的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法有了較為扎實(shí)的掌握，才可進(jìn)行商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)。然而，現(xiàn)實(shí)的狀況是：國(guó)內(nèi)外的眾多商務(wù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往具備很少甚至沒(méi)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)，且培訓(xùn)

2、時(shí)間較短，不能通過(guò)常規(guī)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)完成基礎(chǔ)通用漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但又迫切需要在工作中運(yùn)用商務(wù)漢語(yǔ)進(jìn)行有效的交際。
　　 本文基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與第二語(yǔ)言習(xí)得理論等基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)術(shù)語(yǔ)學(xué)和ESP專門用途英語(yǔ)教學(xué)理論等相關(guān)學(xué)科理論，對(duì)零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的必要性和特殊性進(jìn)行了較為全面的剖析和研究，同時(shí)運(yùn)用教材評(píng)估理論對(duì)零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教材的典型個(gè)案進(jìn)行了細(xì)致的介紹與分析。
　　 通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，

3、采用對(duì)比分析的方法，總結(jié)歸納零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)多層面的特殊性，其中包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)計(jì)和教師素質(zhì)能力等多個(gè)方面。并將零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、需求和問(wèn)題加以探討，進(jìn)而通過(guò)對(duì)零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教材--《經(jīng)理人漢語(yǔ)》(生活篇)上下兩冊(cè)的個(gè)案研究，從實(shí)例的角度，對(duì)已經(jīng)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)。對(duì)該教材的分析，我們從以下兩個(gè)層面展開：一、教材所涵蓋的話題內(nèi)容；二、教材的編寫體例和安排。其中涉及教材課文內(nèi)容的選擇和編寫、情景設(shè)置

4、、詞匯選擇和編排、語(yǔ)法介入角度、多方面能力培養(yǎng)、模擬練習(xí)以及特色教學(xué)“學(xué)做中國(guó)通”等多方面內(nèi)容，對(duì)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能和意義做了全方面的介紹和分析。
　　 通過(guò)對(duì)零起點(diǎn)教學(xué)特殊性和個(gè)案教材《經(jīng)理人漢語(yǔ)》(生活篇)的細(xì)化研究，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我們歸納出零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)教材在內(nèi)容、練習(xí)和系統(tǒng)性三方面的問(wèn)題，進(jìn)而提出建議：一、加強(qiáng)針對(duì)性；二、凸顯特殊性；三、提高趣味性；四、增強(qiáng)實(shí)用性。
　　 本文對(duì)零起點(diǎn)商務(wù)漢語(yǔ)的教學(xué)以及教材的