案例教學法在商務英語閱讀教學中的運用.pdf

1、作為一門商務英語專業(yè)的課程，商務英語閱讀在教學中存在難點，如專業(yè)的詞匯，復雜的句式，職場式的篇章主題，獨特的體裁特點等等，都為有效順暢的閱讀設置了障礙。為了突破商務英語閱讀的瓶頸，本文提倡在課程教學中采用案例教學法，它能有效提高學生對商務閱讀材料的解讀能力。案例教學模擬實際商務情境，促進反思性的操作，在教學過程中，有助于學生將篇章中的語言和商務信息內化為新的認知，完善背景知識的不足，同時豐富了學生的商務實踐經驗，這不僅對理解商務文章十分

2、重要的，也有益于學生未來職業(yè)素質能力的發(fā)展。 本文論述了商務英語的語言表述和語用的特點，著重論述了商務英語文章詞匯和句法的特征，充分闡明了互動教學方法…案例教學在商務英語閱讀應用的可行性。同時，本文還陳述了案例教學法的特色，包括以閱讀材料為基墊，以學生為中心，依主題設情境，以能力發(fā)展為導向，以及以問題為促動力。以上特點表明案例教學能有效地深化學生對商務文章的理解和開拓商務閱讀視野。本文從議論分析和系統(tǒng)的教學程序描述，重申了案例教

3、學的采用有助于成功實踐商務英語閱讀課程的教學目標。 在理論和研究框架說明的基礎之上，本文采用教學實驗來探究案例教學在商務英語閱讀課程的有效實施，探討了： 1.案例教學法是否能融入商務英語教學中。 2.如何將案例教學應用于商務英語閱讀課程。 3.案例教學是否能提高學生商務英語閱讀能力。 實驗分兩個教學組：一個是實驗組，采納案例教學法；另一個是控制組，采納傳統(tǒng)教學法。兩個組學生來自于商務英語系的兩個平

4、行班，使用相同的授課教材。在實驗開始，兩組進行前測。實驗教學后，進行后測。 通過對兩次測驗數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)在實施四個月的案例教學后，實驗組的學生進步顯著，學習成績優(yōu)于控制組的學生。他們能更好的把握商務文章的語言和蘊含的商務主題。并且，除了學習成績表現(xiàn)外，實驗組學生出勤率更好，因為他們認為案例教學有趣，能促動學習，有助于學習成績的提高。同時，實驗組大部分學生課堂表現(xiàn)比控制組學生更積極。 總結得出，論文的假設一案例教學法提高