清華大學(xué)健美選項課教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究.pdf

1、我國高校體育改革過程中高校體育選項課作為其中的重要內(nèi)容，清華大學(xué)健美選項課既是如此。近年來，清華大學(xué)不斷深化體育課教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)了學(xué)校體育課教學(xué)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，但仍存在一些問題。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對清華大學(xué)健美選項課開設(shè)的現(xiàn)狀、教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)過程的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)查與分析，找出清華大學(xué)健美選項課存在的主要問題，并提出清華大學(xué)健美選項課教學(xué)的改革與發(fā)展的策略及建議，為清華大學(xué)健美選項課的開

2、設(shè)與發(fā)展提供有益的依據(jù)和參考。通過研究得出以下結(jié)論：
　　1．清華大學(xué)健美選項課把“健康第一”作為其指導(dǎo)思想，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，有效的促進(jìn)了學(xué)生身心健康和終身體育習(xí)慣的形成。
　　2．清華大學(xué)健美選項課教師學(xué)歷、職稱和專業(yè)水平較高，科研能力和教學(xué)能力較強。但是教師數(shù)量嚴(yán)重缺乏；由于得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視且經(jīng)費不足，因此教師很少有機會進(jìn)修和參加健美專業(yè)培訓(xùn)。
　　3．清華大學(xué)健美選項課學(xué)生非常喜歡健美運動

3、，學(xué)生學(xué)動機明確，且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。健美選項課上課人數(shù)偏多，學(xué)生的健美基礎(chǔ)水平參差不齊；學(xué)生對健美運動了解少，了解的途徑單一；學(xué)生主動參加課外健美鍛煉的次數(shù)不多。
　　4．清華大學(xué)健身房面積較小，器械數(shù)量多但大部分陳舊或棄用，利用率低且占用場地空間，同時還存在著安全隱患，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
　　5．清華大學(xué)健美選項課教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)，片面強調(diào)健美鍛煉技能的教學(xué)，重視學(xué)生身體素質(zhì)和力量的增長，忽視了健美教學(xué)的娛

4、樂性和實用性；健美選項課課時較少，且課時的分配不合理，健美理論知識所占課時較少且集中。
　　6．清華大學(xué)健美選項課教學(xué)方法的采用少而單一，主要采用傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法，一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法使用很少；清華大學(xué)健美選項課主要按照系年級分班，班級學(xué)生健美基礎(chǔ)水平差異大，影響教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　7．清華大學(xué)健美選項課學(xué)生成績考核評價內(nèi)容不全面，重視健美技能和力量的考核，且考核內(nèi)容中沒有健美理論知識的考核；評價的方式存在不全面和不