《體驗(yàn)漢語(yǔ)（文化篇）》（法語(yǔ)版）教材分析_12800.pdf

1、中圖分類(lèi)號(hào)：UDC：G243學(xué)校代碼：碩士學(xué)位論文(漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士)10094體驗(yàn)漢語(yǔ)(文化篇)》(法語(yǔ)版)教材分析AnanalysisofExperiencingChinese(ExperiencingCultureinChina)(Frenchedition)inaccordancewiththeactualconditionsofTeachingChineseinshorttermTrainingcourseinMadagasc

2、ar作者姓名：RAKOTOVAOHAINGOMIALYJULIA(米亞麗)指導(dǎo)教師：王軍學(xué)科專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育論文開(kāi)題日期：2015／07／02摘要在教學(xué)的過(guò)程中，教材占有重要位置，甚至是教學(xué)的主要支柱之一。在馬達(dá)加斯加，隨著漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，有越來(lái)越多的漢語(yǔ)教材被引進(jìn)來(lái)。不但教材的數(shù)量增多，而且種類(lèi)也不少。不幸的是短期班的專(zhuān)門(mén)教材不足，特別是培訓(xùn)學(xué)校要用的。短期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)者的主要目標(biāo)是通過(guò)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，使用漢語(yǔ)

3、和中國(guó)人進(jìn)行交流，但是一般情況下卻忽視跟漢語(yǔ)有關(guān)的其他常識(shí)，包括文化。本人從小就對(duì)國(guó)外文化很感興趣，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了文化和語(yǔ)言的密切關(guān)系，親身感受到文化知識(shí)的缺乏對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很大的影響。結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，為解決上面的問(wèn)題，筆者針對(duì)馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的現(xiàn)狀，對(duì)《體驗(yàn)漢語(yǔ)文化篇》(法語(yǔ)版)，一種以文化為主的短期課程教材，進(jìn)行了分析，以了解是否適合馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班。本文的緒論包括研究背景和意義、研究的對(duì)象、內(nèi)容和方法，

4、還提出研究目標(biāo)與價(jià)值、進(jìn)行研究現(xiàn)狀的綜述。分析語(yǔ)言教材能提出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且確定它是否符合學(xué)習(xí)者的要求，能否對(duì)他們的學(xué)習(xí)有好處。因此，本文先介紹了漢語(yǔ)短期班的主要特點(diǎn)、要求與目標(biāo)，尤其是現(xiàn)在己存在的專(zhuān)門(mén)教材。其次，筆者在第二章進(jìn)行了馬達(dá)加斯加漢語(yǔ)短期培訓(xùn)班的現(xiàn)狀分析，以現(xiàn)在的概況、使用的專(zhuān)門(mén)教材和存在的問(wèn)題為研究基礎(chǔ)。第二章是關(guān)于《體驗(yàn)漢語(yǔ)一文化篇》(法語(yǔ)版)，包括該教材的簡(jiǎn)介和各部分的分析。最后，本論文針對(duì)教材的內(nèi)容方面、文化項(xiàng)目