某高校專科護生學習倦怠現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf

1、研究背景：
　　 在當前醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的大背景下，對護理服務(wù)的內(nèi)涵和外延、護理服務(wù)項目的數(shù)量和質(zhì)量產(chǎn)生重要影響[24]，如今職業(yè)倦怠已成為護士不可忽視的職業(yè)病，然而護理專業(yè)學生作為護理專業(yè)人才的后備軍，他們的學習態(tài)度、學習效果直接影響護理人才隊伍的穩(wěn)定，針對高職高專護理學生學習倦怠以及影響因素和應對策略展開研究，這對于維護護士隊伍的穩(wěn)定性具有重要意義。
　　 研究目的：
　　 本研究以?？谱o理專業(yè)學生的學習倦怠

2、為研究內(nèi)容，旨在更好地了解目前專科護生的學習情況，探究影響其學習倦怠的主要因素，并以此為基礎(chǔ)對當前的教學模式、課程設(shè)置等提出相應的建議和改革措施，從而促進?？谱o生的身心健康，端正學習態(tài)度，提高學習效率，為進入臨床護理一線，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。
　　 研究方法：
　　 主要研究方法包括文獻法、普查法、案例訪談、對所得數(shù)據(jù)進行描述性分析、單因素分析、相關(guān)分析、多因素分析等。運用文獻法，廣泛查閱了國內(nèi)外學生學習倦怠的相

3、關(guān)文獻，利用《大學生學習倦怠量表》和《?？谱o生學習倦怠影響因素量表》來分析專科護生年級、專業(yè)方向、性別、生源地、專升本壓力及學習成績等與學習倦怠的關(guān)系;運用二分類Logistic回歸分析來識別影響?？谱o生學習倦怠的因素。在此基礎(chǔ)上對部分護生進行了深入的個案訪談，對問卷調(diào)查法的結(jié)果加以補充。
　　 主要結(jié)果：
　　 1.從總體情況來看，66.4％的?？谱o生存在一定程度的學習倦怠現(xiàn)象。學習倦怠的個人平均分為3.055，屬于輕

4、中度范圍。?？谱o理學生在學習倦怠上存在性格類型以及學習成績的差異，內(nèi)向性格的學生倦怠現(xiàn)象最嚴重，學習成績越差，學習倦怠現(xiàn)象也越嚴重。在學習倦怠和成就感低這一維度上存在性別、年級差異，男生的倦怠程度要高于女生，大一學生高于大二學生。農(nóng)村學生在學習倦怠和情緒低落這一維度上高于城市學生。在行為不當維度上，涉外護理學生高于普通護理學生。專升本意愿不同的學生在情緒低落、成就感低上存在顯著差異，打算專升本的學生在情緒低落上高于不想專升本的學生，而在

5、成就感低這一維度上低于不想專升本的學生。
　　 2.多因素回歸分析結(jié)果表明，課程設(shè)置、學習環(huán)境、任課教師、學習評價方式、專升本、就業(yè)壓力、專業(yè)認知及興趣七個方面對學習倦怠有顯著的影響。
　　 結(jié)論與建議：
　　 ?？谱o生中存在一定程度的學習倦怠現(xiàn)象，雖然大部分人處于輕中度倦怠的狀態(tài)，但結(jié)果不容忽視，在某些因素的作用下也可能轉(zhuǎn)變?yōu)橹囟葘W習倦怠?；貧w分析表明，課程設(shè)置、學習環(huán)境、任課教師、考核方式、專升本、就業(yè)壓力、