29262.高職院校教師績效考核分類管理研究以g學院為例

1、lIIlllIllllIJlllllIIY3286653分類號：密級：單位代碼：學號：寧夏大學專業(yè)學位論文1074903150030高職院校教師績效考核分類管理研究一以G學院為all例‘=11Classificationmanagementresearchofhighervocationalcollegeteachers’performanceappraisalsuchasinstituteofG指合作指導(dǎo)教師：研究方所在學摘要高職教育

2、作為現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分，在整個教育體系中的地位和作用日漸突出。教師作為直接影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，由于其從業(yè)資本投入比其他行業(yè)大、成就需求感強、勞動本身的特殊性以及勞動價值成果實現(xiàn)周期長等特點，使得高校對教師的管理不同于一般的企業(yè)的員工管理，具有極大的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性。而如何通過對教師的績效考核與分類管理調(diào)動其工作積極性，推動辦學水平穩(wěn)步提升是目前職業(yè)院校乃至所有高校的一項重要工作。本文綜合運用文獻與案例研究、定量分析以及經(jīng)驗

3、總結(jié)的方法，以績效考核、分類管理以及激勵機制相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過對G學院現(xiàn)行的績效考核體系與教師分類管理工作進行現(xiàn)狀分析，在分析的基礎(chǔ)上找出存在的主要問題，并就問題產(chǎn)生的原因進行了剖析，提出了相應(yīng)的對策。以合理的教師分類提升績效考核的有效性，通過績效考核結(jié)果的分析、反饋和應(yīng)用促進教師分類管理工作的開展，將教師的績效考核與分類管理緊密聯(lián)系起來。以達到調(diào)動教師工作積極性，推動辦學水平穩(wěn)步提升，實現(xiàn)學校與教師共同發(fā)展的目標。關(guān)鍵詞：高職院校，