《荷塘月色》教案

1、語文備課大師語文備課大師《荷塘月色荷塘月色》教學設計教學設計教學目標教學目標知識目標：知識目標：熟讀課文、積累詞語，背誦課文4、5、6段。能力目標能力目標：1結合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果。2學習文章運用比喻、擬人、通感、疊字等形象地描寫景物、表情達意的方法，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。德育目標：德育目標：體會作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁交織的思想情感，了解舊時代知識分子不滿現(xiàn)實，彷徨迷惘、對自由生活的渴望。教學重點教學重

2、點：1在特定語境中揣摩語句的含義。2、體味作品寫景語言精煉、優(yōu)美韻特點及其表達效果。教學難點教學難點1課文情景交融，“景語”情語”渾然一體。2借助關鍵語句理解文章所表達的思想感情，正確認識、評價作品中的“我”。教學方法：教學方法：1朗讀教學法。2討論法、點撥法。課時安排：課時安排：2課時教學步驟教學步驟一、導語設計導語設計今天我們學習的這一課就是大家熟悉的著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子朱自清先生的作品。初中時，大家學過他的散文

3、《春》《背影》。這兩篇課文同學們還有印象嗎？（有）給人以什么感覺？（《春》描繪了優(yōu)美的春天景色，《背影》用樸實的語言表現(xiàn)了深厚的父子之情。）今天，讓我們一起來學習朱先生的優(yōu)美散文《荷塘月色》，看看作者是怎樣用他的生花妙筆為我們描繪這“荷塘月色”美景的。二、作者簡介作者簡介請學生起來介紹朱自清其人及其主要作品，然后用課件補充朱自清的相關資料。朱自清，著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東曾高度贊揚朱自清“一身重病，寧可餓死，不領

4、美國的‘救濟糧’”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清的散文秀麗樸素，獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”，這源于他探厚的古典文學修養(yǎng)，對世情精細的觀察和體驗及樸素、忠厚、平淡、剛正的性格。他的作品有散文與詩合集《蹤跡》，散文集《背影》《你我》《歐游雜記》《倫敦雜記》，雜文集《論雅俗共賞》《標準與尺度》等。三、朗讀課文，初步整體感知文意，體味課文的美。三、朗讀課文，初步整體感知文意，體味課文的美。（一）多媒體顯示荷花及荷塘的優(yōu)美畫

5、面，學生感受畫面美。教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，入境，欣賞美景，體味感情。語文備課大師語文備課大師地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！睂懗隽撕扇~田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿，創(chuàng)設了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。”寫荷葉的美的情致。本段寫景的技巧體現(xiàn)在兩個方面：第一，動靜結合。第一，動靜結合。作者先寫田田

6、的荷葉，后寫綠葉中綴開著的荷花和花苞，以及微風吹來的花香。這是靜的畫面。緊接著他就捕捉那微風過處葉動花顫的情狀，“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边@是動的晤面。動靜結合，形象地傳達出了荷塘富有生氣的風姿。第二，文章不寫一個第二，文章不寫一個“月”字，卻處處有月。字，卻處處有月。這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡

7、月色映射下形成的。課文第課文第5段主要寫荷塘上的月色。段主要寫荷塘上的月色。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹，寫出了月色朦朧縹緲的特點?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無余的景象；“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢”寫出了荷葉、荷花朦朧、恬靜、柔美的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是

8、畫在荷葉上”寫月影，灌木的黑影可怖、楊柳的倩影可愛?？傊?，文章從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。本段寫景的技巧體現(xiàn)在兩個方面：第一，虛實結合。第一，虛實結合。先寫月光如流水般傾瀉在花葉上的情景，“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，這是實寫；而“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”，則又是虛擬，但虛中見實，貼切地表現(xiàn)了朦朧月色下荷花飄忽的姿態(tài)。虛實結合，寫出了一種攝人心魂的意境。第二、側面烘托襯托手

9、法。第二、側面烘托襯托手法。單寫月光比較單調，作者又著力摹寫月的投影，有“參差”斑駁”灌木的“黑影”，也有“彎彎的楊柳的稀疏的倩影”，光影交錯，把岸邊樹、塘中荷連結在一起，構成了美麗而繁雜的圖案。課文第課文第6段寫荷塘四周的景色。段寫荷塘四周的景色。以樹為著眼點，由近及遠，寫出了樹色、煙霧、遠山、燈光、蟬聲、蛙聲?！斑h遠近近、高高低低都是樹”寫出了樹的錯落有致；“樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧”寫出了淡月下樹色，陰暗迷蒙的特點。本段在