荷塘月色優(yōu)秀教案

1、一、一、《荷塘月色荷塘月色》教案教案【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1品味語言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。2通過把握本文的情感脈絡(luò)，學(xué)習(xí)鑒賞抒情散文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會作者頗不寧靜的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】默讀、誦讀、討論、探究【課時安排課時安排】2課時【教學(xué)過程教學(xué)過程】第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們有沒有讀過、學(xué)過關(guān)于蓮花或者荷花的詩句呢？（周敦頤《

2、愛蓮說》：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！督稀罚航峡刹缮?，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。李清照《如夢令》：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。）今天，我們學(xué)習(xí)一篇描寫荷花同時又描寫荷塘、月色的美文，這就是朱自清的散文《荷塘月色》。二、作者簡介

3、和寫作背景首先討論第一類問題，即關(guān)于作者思想感情的問題。教師提示，要搞清作者說自己心里頗不寧靜的問題，首先要搞清為什么作者會頗不寧靜，這必須聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，必須聯(lián)系作者自身來看。學(xué)生交流上網(wǎng)查閱的有關(guān)資料。明確：1.作者朱自清，原名自華，串佩弦，號秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱“揚(yáng)州

4、人”。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6冊《朱自清全集》。朱自清雖在五四運(yùn)動后開始新詩創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的《槳聲燈影里的秦淮河》，卻顯示出他在散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引入注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使

5、朱自清成為當(dāng)時負(fù)有盛名的散文作家。2.時代背景《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地。1.為什么作者要反復(fù)寫“愛熱鬧也愛冷靜的雙重性格明確：因?yàn)檫@是作者性格的真實(shí)寫照，也是因?yàn)楫?dāng)時作者這種矛盾心態(tài)非常強(qiáng)烈。2.作者說自己心里頗不寧靜，為什么寫出如此寧靜的文章明確：作者主觀上想通過游覽荷塘平息一下自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實(shí)在觀賞月色下荷塘、荷塘上月色的時侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回歸不寧靜，

6、又重新憂郁起來，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”就是他不寧靜的表現(xiàn)。3.第四段景物描寫，為什么葉子寫得多要求學(xué)生閱讀第四段，看作者依次寫了什么又是怎么寫的？明確：先寫茂密的荷葉，次寫多姿多態(tài)的荷花以及陣陣傳來的荷香，最后寫葉子和花的一絲顫動和脈脈的流水。本段是按照駐足觀察的順序，視線由近及遠(yuǎn)、由上而下來寫的。本段可分兩層，第一層寫靜物，葉子像“舞女的裙”，靜中寫動，寫出了動態(tài)美。花“裊娜”羞澀”，像人一樣嬌美，寫出了靜態(tài)美；像“明珠”“星

7、星”，則寫出了荷花在想象中的光華?；ㄏ阆瘛斑h(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，激活了讀者的美好想象。第二層寫動態(tài)。有視覺形象，“葉子”有一絲的顫動”，化為“一道凝碧的波痕”。有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫動聲音。動靜結(jié)合，給讀者以不同的感覺。之所以葉子寫得多，是當(dāng)時當(dāng)?shù)鼐拔锏膶?shí)際情況。作者創(chuàng)造出了清幽恬靜的氛圍。由此可以看出本文景物描寫的特征，本文的特點(diǎn)是將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色。突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜

8、的物境之美。第四段沒有直接寫月，但處處有月，荷葉、荷花都處在月光的照耀下，月光之下，荷花也是銀白色的，這是它和“明珠”星星”的相似點(diǎn)。寫荷花的香味，縷縷清香，微風(fēng)傳送，像遠(yuǎn)處飄來的歌聲一樣動人心懷，這幽雅淡遠(yuǎn)的感受也只能在月夜獨(dú)處時才會有，如在嘈雜的白天，絕不會有這樣的感受。4.閱讀第五段，思考本文是如何描寫月色的。明確：作者把荷葉和荷花放在月光下面，一個“瀉”字，給人一種奶白色而又鮮艷欲滴的實(shí)感；一個“浮”字又表現(xiàn)出月光下荷葉、荷花那

9、種縹緲輕柔的姿容。文章似乎仍在寫荷葉、荷花，其實(shí)不然，作者是通過寫葉、花的安謐、恬靜，襯托出月色的朦朧柔和。又如文章寫“黑影”和“倩影”，還是寫月色，因?yàn)橛笆窃鹿庹丈湓谖矬w上產(chǎn)生的。樹影明暗掩映，錯落有致，反襯月光輕盈蕩漾。月色本是難以描摹的，所以作者透過不同的景物，從不同的角度去寫月色，使難狀之景如在眼前。5.課文第五段，寫月光用“瀉”不用“照”鋪”，其好處是什么解答這個問題，不妨請學(xué)生把“照”和“鋪”字代人句中讀一遍，學(xué)生就知道了。