后進生轉(zhuǎn)化

1、后進生轉(zhuǎn)化淺談后進生轉(zhuǎn)化淺談任何班級都避免不了有后進生，所謂的后進生是指學習成績差的或思想品德差的學生，盡管他們只是班級中的少數(shù)部分，但對其的轉(zhuǎn)化工作卻是十分重要，因為這不僅關系到他們自身的成長和今后的前途問題，而且直接會影響到班風、學風。后進生的轉(zhuǎn)化工作是班級德育工作的難點之一。后進生和優(yōu)秀生是相比較而言的，后進生通常是那些在品行或?qū)W習等方面暫時落后的學生，他們在一個班里為數(shù)不多，但因經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習落后，給我們的工作帶來不少麻煩，尤

2、其是品德、學習都很差的學生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。因此，我們能否確實轉(zhuǎn)化后進生，關系到班級優(yōu)良班風、學風的形成，關系到班級德育教育的成敗。對于后進生的轉(zhuǎn)化工作，個人覺得要“有心”細心、愛心、耐心。對后進生我們要細心。對后進生我們要細心。班級上的后進生，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對于他們做的好的地方我們要善于觀察，對于他們的心理、行為上變化我們要細心觀察，發(fā)現(xiàn)有什么問題的要就是跟進，這就要求教師要細心觀察，德育工

3、作要做到細處。平時上課時多提問后進生一些簡單的問題，以增強他們能學好的信心。課下還要多指導他們學習的方法，選出適合他們自己的學習方法更重要。作為教育者，我們還要了解學生的基本情況，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。有經(jīng)驗的教育工作者都知道：要讓今天的學生心服口服地接受你講的道理，還真得下一番功夫、花一點巧思呢！如果忽視或不重視青少年學生作為受教育者的主體地位，把教育這個雙向交流

4、的過程變成了“我講你聽，我說你通”的單向過程，那你的德育工作是不成功的，學生只是怕你而不是服你，德育工作要做好就必須做細，要做到點子上。只有這樣學生才服你，你的工作才叫成功。對后進生我們要有愛心。對后進生我們要有愛心。偉大的教育家陶行知說過：“誰不愛學生，誰就不能教育不好學生”愛心教育是基礎和前提，只有熱愛那些后進生，你才有機會走進他們塵封的心靈天地。每一個學生都是有自尊心的，后進生的自尊心更要尊重。他們平時可能因為成績或思想品德方面不

5、好或多或少的受到同學、家長的不平等對待，作為教育者我們則要平等地對待他們甚至給予他們生活上，學習上更多的關愛，這樣的話他們可能就會加倍的尊重你，上課也會努力地學習。相反如果我們繼續(xù)冷落他們，他們很有可能會成為你的敵人。更有甚者，他們會千方百計的在你的課上給你搗亂制造麻煩。對于后進生平時犯錯，思想上出現(xiàn)反復，不可動不動就在班內(nèi)公開指出或批評，因為這樣很容易傷害了學生的自尊心。我們可利用和學生談心而對其進行思想教育，在談心期間要注意與學生談

6、話的藝術，要以理服人，要委婉勸說，不要直截了當，要以柔克剛，不要“針尖對麥芒”，在對待自尊心強的學生要一點則止，不要“一針見血”對后進生我們要有耐心。對后進生我們要有耐心。轉(zhuǎn)化后進生工作是長期而艱巨的。要轉(zhuǎn)化一個后進生，使其在學習、思想品德方面都能有所進步，并往良好的方向發(fā)展，需要教師和學生本人付出巨大的努力，我們要知道這個轉(zhuǎn)化過程不是直線形的，而是一個曲折歷程。對這些學生我們一定要有耐心。絕不可以放棄他們。事實上，他們本人也是非常想學

7、好的，對他們的點滴進步要即時的給予表揚，平時要耐心的給他們補課解答疑難。長時間對他們學習上、思想品德上的督促特別需要耐心。絕對不能見到后進生總是達不到自己的要求甚至有退步、行為上出現(xiàn)反復就火冒三丈，否則那將功虧一簣。我們還要取得家長的配合，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，對他們身上存在的缺點和毛病進行透徹的分析，然后對他們進行有針對性的教育。努力發(fā)掘他們的“閃光點”，對他們多表揚，少批評，勤做思想工作，以恢復他們的自信，平時注意與家長的聯(lián)系，了解學