小學英語教學案例-記憶單詞

1、小學英語詞匯教學案例小學英語詞匯教學案例科學的方法科學的方法為學生開啟記憶的大門為學生開啟記憶的大門李廣智一、理論與背景資料、理論與背景資料學習英語的任務已迫在眉睫，所以學習英語的年齡也越來越低齡化。父母都希望自己的孩子長大后能掌握一門國際語言英語。學習英語的低齡化對于學習語言的角度來說是件好事，但要把握好尺度，不能操之過急，要求過高。下面我將跟大家分享這幾年來教兒童英語的心得及一些建議。觀注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助

2、他們樹立學習的成就感和自信心是學生學好英語的先決條件。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣?！毙W生剛剛接觸英語，教師承擔著如何啟蒙、如何帶領學生入門，激發(fā)學生學習英語興趣的重任。以下是教師在教學過程中的一件小事，對此教師有頗多感受，隨筆記下以自勉。二、事情經過的描述、事情經過的描述事件一:記得剛上一年級的時候班里有一個小男孩長的非常帥氣可愛穿的也整整齊齊可是一到上我的英語課他就一幅這堂課與他絲毫沒有關系的樣子從上

3、課到下課他基本上是看著天花板聽講的臉上基本上沒有什么表情對學習表現(xiàn)出一種漠然的態(tài)度。遇到這樣一直都不聽講的學生老師一般都很生氣我也難免會經常批評他但是效果教學這幾年特別是我教高年級的時候很多學生和家長都會經常來問我有什么方法有什么捷徑可以學好英文。我覺得捷徑就是找到一條通向學好英文這個目的地的最好方法這就是捷徑。為什么有些同學很自覺的去預習練習復習因為他們知道通過這樣自己就會學得牢記得好說得快。對于大部分同學，他們的水平一般是詞匯量不多

4、，句型掌握但不善于套用，轉換，所以說的不多或說不上來。記得教六年級的時候有個學生在英語的學習上花的時間也不少但是每次考試的成績都不是很好她自己很難過老師也覺得很可惜。我也把她叫到了我的辦公室里來問了她都是怎么學習英語的經過詢問我發(fā)現(xiàn)了她學習的方法很不好回家更多的是局限在寫完作業(yè)用眼睛去看老師白天講的課而不是大聲朗讀我想這也就是她自己覺得自己一直在認真的學習英語但是英語成績一直沒有提高的愿意。我告訴她在這一階段，一定要多聽，多背，熟能生巧

5、。每天在早上起床后或睡覺前，抽十多分鐘出來聽聽錄音帶，跟著帶子練習自己的語音語調。睡覺前放放電影，就是躺在床上，回憶一下當天學到什么東西，看看能回憶多少，能想起的越多就證明掌握的越多。堅持下來，慢慢的潛移默化。從一個水平上升到另一個水平，是需要有一段的時間的積累和掌握。事件三事件三:這個事情也是發(fā)生在我教六年級的時候有一個學生學習很差有一次我讓他到我辦公室來補課我讓他先背幾個重點單詞可是讓我沒想到的是他在我辦公室呆了整整一節(jié)課確只背過了