四年級數(shù)學(xué)上冊《平行與垂直》說課稿

1、四年級數(shù)學(xué)上冊《平行與垂直》說課稿坡頭鎮(zhèn)中學(xué)李鳳華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、評委、老師：大家好！我今天說課內(nèi)容是《平行與垂直》。我的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生“在生活中探究，在探究中發(fā)展”。我將從如下四個部分完成我的說課：一、一、說教材1、教材分析：《平行與垂直》是人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》四年級上冊（第5657頁）第五單元平行四邊形和梯形的第一課時的內(nèi)容，平行與垂直是在學(xué)生已認(rèn)識了點(diǎn)、線和角的基礎(chǔ)上安排的，引導(dǎo)學(xué)生在“空間與圖形”的領(lǐng)域中，正確理

2、解平行與垂直這兩個概念，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形等幾何知識的基礎(chǔ)，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念提供了一個很好的載體。平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用，生活中隨處可見平行與垂直的原型，學(xué)生的頭腦里已經(jīng)積累了許多表象，因此我教學(xué)中讓學(xué)生在具體的生活情境中，充分感知平面上兩條直線的平行和垂直關(guān)系。在這一節(jié)課中主要引導(dǎo)學(xué)生掌握互相平行和互相垂直這兩個知識點(diǎn)，并通過觀察、操作、比較等探究活動來發(fā)展學(xué)

3、生的空間想象力。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過自主、合作、討論、交流等探究活動，理解平行與垂直是同一個平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識平行線和垂線。（2）技能目標(biāo)：在觀察、操作、概括等活動中，使學(xué)生經(jīng)歷探究平行線和垂線特征的過程，建立平行與垂直的概念，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（3）情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的真實(shí)存在，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)

4、用數(shù)學(xué)的意識。3、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知平面上兩條直線的平行、垂直的關(guān)系，正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。說教學(xué)過程：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣晚上，吃過晚飯，小明在幫媽媽收拾碗筷時，一不小心把兩根筷子掉在地上了。如果用兩根筷子表示兩條直線，請同學(xué)們發(fā)揮自己想象力，猜測一下：兩根筷子落在地上可能會形成怎樣的圖形？你會根據(jù)自己的想象把它畫下來嗎？（請同學(xué)們把可能出現(xiàn)的圖形動手畫一畫。）（設(shè)計(jì)意圖：課一開始就創(chuàng)設(shè)一個生活情

5、境，引導(dǎo)學(xué)生思考，便于溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。）第二個環(huán)節(jié)：自主合作，探究新知1、學(xué)生嘗試著畫兩條直線。（教師認(rèn)真巡視學(xué)情）學(xué)生先自已動手操作，再在小組內(nèi)討論、交流，最后教師有針對性地展示各種情況（把學(xué)出現(xiàn)的各種情況用投影展示出來）。2、進(jìn)行分類：（1）學(xué)生嘗試分類。師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們所想象的兩條直線畫下來會有這么多種情況，你們能嘗試著給根據(jù)相交與否進(jìn)行分類嗎？（先獨(dú)立分，再在小組內(nèi)交流、討論。

6、）（2）學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況。第一種，分為兩類：a:交叉的一類b:不交叉的一類。第二種，分為三類：a:交叉的一類b:快要交叉的一類c:不交叉的一類。第三種，分為四類：a:交叉的一類b:快要交叉的一類c：不交叉一類d:交叉成直角的一類。師：你們所說的交叉是兩條線碰到一塊了，在數(shù)學(xué)上稱為相交。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分類：a：分為三類的學(xué)生：其中一類是把“看似沒有相交，但又快要相交的兩條直線”產(chǎn)生了疑問。這時教師要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問