最終論文-子女教育

1、一：推拉理論推力：中國(guó)教育體制存在弊端拉力：1：移民后子女教育的優(yōu)惠政策2：外國(guó)教育體制的優(yōu)勢(shì)二：：移民后子女教育的優(yōu)惠政策美國(guó)，加拿大，法國(guó)，西班牙，澳大利亞，德國(guó)美國(guó)，加拿大，法國(guó)，西班牙，澳大利亞，德國(guó)對(duì)于移民子女教育都有不同程度的優(yōu)惠政策，以加拿大對(duì)于移民子女教育都有不同程度的優(yōu)惠政策，以加拿大為例。為例。當(dāng)您成為加拿大永久居民（移民）后，您及您的家庭成員在接受加拿大大學(xué)高等教育時(shí)可享受以下優(yōu)惠待遇：學(xué)費(fèi)低廉，僅為海外留學(xué)生學(xué)費(fèi)

2、的15；可享受免息學(xué)生貸款，上學(xué)不必花錢(qián)；可合法工作，而無(wú)須另外申請(qǐng)工作許可。三：以下重點(diǎn)來(lái)探討中西方教育體制的差異三：以下重點(diǎn)來(lái)探討中西方教育體制的差異一、家庭教育的差異1現(xiàn)象：ⅰ父母對(duì)子女的態(tài)度：包辦獨(dú)立在中國(guó)，孩子（特別是獨(dú)生子女）被當(dāng)成是家里的小皇帝、小公主?！帮垇?lái)張口，衣來(lái)伸手”，父母只懂得如何去滿足孩子的需要，而未想過(guò)如何讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。。而在西方很多國(guó)家，孩子在年滿18周歲甚至更小就離開(kāi)家，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，他們不喜歡伸手向父

3、母要錢(qián)，而是靠自己去掙。對(duì)比這兩種不同的家庭教育方式，中國(guó)的孩子可以說(shuō)是比西方的孩子幸福的多，他們一直生活在父母的羽翼之下，缺少鍛煉自己的機(jī)會(huì)，其結(jié)果，在一定程度上來(lái)說(shuō)，中國(guó)的孩子的獨(dú)立生活與克服困難的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方的孩子。ⅱ父母與子女的關(guān)系：服從朋友中國(guó)的父母普遍存在這樣的一種觀念：“因?yàn)槲沂悄愕母改福虼四惚仨毬?tīng)我的。”很少有父母真的與自己的孩子平起平坐，孩子幫忙做事也是天經(jīng)地義的事。但是在西方，父母讓孩子幫忙做事時(shí)總會(huì)對(duì)他們說(shuō)聲

4、“謝謝”。當(dāng)父母帶孩子去參加活動(dòng)時(shí)，中國(guó)的父母習(xí)慣于讓孩子自己去玩。當(dāng)大人們?cè)谡勗挄r(shí)，孩子不允許插嘴，中國(guó)的父母會(huì)對(duì)他們的孩子說(shuō)：“大人談事，你一個(gè)小孩子插什么嘴?！笨墒窃谖鞣剑銜?huì)經(jīng)?？吹叫『儕A在大人堆里，時(shí)常問(wèn)大人一些十分可笑的問(wèn)題，他們的父母非但沒(méi)有呵斥他們，反而耐心的為他們做解答。孩子與父母?jìng)冋勗挍](méi)有一點(diǎn)孰長(zhǎng)孰幼的概念。中西方父母的不同的做法，對(duì)孩子的影響必然不一樣。2社會(huì)學(xué)分析：⑴富豪們作為父母，希望更好的扮演這一角色，讓孩

5、子的天性得到自由發(fā)揮，所以移民。⑵社會(huì)化的意義之一即要使社會(huì)成員通過(guò)社會(huì)化獲得獨(dú)立參與社會(huì)生活的資本，而家庭是社會(huì)化最重要的場(chǎng)所之一，從這個(gè)角度來(lái)看，西方家庭教育更適合孩子的獨(dú)立。⑶中國(guó)父母望子成龍，望女成鳳，將孩子的課余時(shí)間都花在少年宮，特長(zhǎng)班方面，而不是因材施教，雖然目標(biāo)明確，但手段不合理，因此這是一種非理性的社會(huì)行動(dòng)。⑷這也體現(xiàn)出中國(guó)以關(guān)系為本位的社會(huì)互動(dòng)建構(gòu)。3啟示∶家庭是第一學(xué)校，家庭教育對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。了

6、解孩子的內(nèi)心，注重孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)L試，樹(shù)立不畏艱難的品格是家庭教育的首要任務(wù)。中國(guó)的父母應(yīng)該拋棄那些傳統(tǒng)觀念，向西方的父母學(xué)習(xí)。驗(yàn)的人老了死了，而沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的人還是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，這樣社會(huì)還能保證繼續(xù)向前發(fā)展嗎？西方的社會(huì)提供給了人們很多重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，他們對(duì)于家庭背景和經(jīng)驗(yàn)也比較淡化，一個(gè)社會(huì)最底層的人完全可以爬到社會(huì)上層，而在中國(guó)，家庭背景不好的人一開(kāi)始難免會(huì)受到他人的冷落。生活在這兩種完全不同的社會(huì)環(huán)境中，人們的心態(tài)

7、自然也不同，中國(guó)人比西方人更害怕失敗，更不敢去嘗試新的工作方法，也更缺乏向社會(huì)挑戰(zhàn)的勇氣，缺乏創(chuàng)造精神。社會(huì)學(xué)的角度講：中國(guó)人太注重先賦角色而對(duì)自致角色注重得太少。我們應(yīng)向西方學(xué)習(xí)，畢竟自致角色范圍的擴(kuò)大和數(shù)量的增多才使社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志?，F(xiàn)象之二就是中外大眾傳媒對(duì)青少年的影響的差別。大眾化的社會(huì)教育以其特有的娛樂(lè)意義與意識(shí)形態(tài)意義影響著當(dāng)代青少年的生活方式價(jià)值觀念和審美情趣由于其實(shí)踐功能的二重性他對(duì)青少年的影響也表現(xiàn)出積極和消極的方面

8、.在中國(guó)中學(xué)生的犯罪人數(shù)及后果的嚴(yán)重性大大少于西方國(guó)家.原因是中國(guó)的中學(xué)生比較乖.中國(guó)的未成年人保護(hù)法憲法刑法等等的法律條例在很大程度上限制了部分中學(xué)生的生活再加上他們從小就受中國(guó)的傳統(tǒng)教育從內(nèi)心深處就比較保守因此犯罪的中學(xué)生屬于比較個(gè)別的情況。從犯罪這一角度上來(lái)說(shuō)中國(guó)的情況比較好.而在暴力傾向及網(wǎng)絡(luò)不良信息來(lái)說(shuō)中國(guó)的學(xué)生與西方國(guó)家的學(xué)生就應(yīng)該說(shuō)是旗鼓相當(dāng)了.現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)漸漸進(jìn)入了中國(guó)的家庭許多中學(xué)生便迷戀上了網(wǎng)絡(luò)的不良信息因此導(dǎo)致了一

9、些中學(xué)生不務(wù)正業(yè)。這也就體現(xiàn)了作為社會(huì)化場(chǎng)所之一的大眾媒介對(duì)青少年起的重大作用。◆啟示：中國(guó)的教育部門(mén)應(yīng)該從各個(gè)方面給與控制.首先，學(xué)校作為青少年受教育的主要活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的教育信息。其次，技術(shù)上構(gòu)筑防火墻，凈化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，把不良信息拒之千里之外。第三，也是最重要的一個(gè)方面要注重構(gòu)筑青少年精神上的防火墻，加強(qiáng)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極高尚的文化追求，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制不良信息影響。四、總結(jié)1縱觀中西方

10、教育的種種差異，我們應(yīng)該對(duì)中國(guó)的教育有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)，我們的教育確實(shí)存在著諸多不如意的地方。當(dāng)然西方教育也不是十全十美，他們的也同樣存在許多弊端。在此，我認(rèn)為真正值得我們思考的問(wèn)題在于“如何把中西方教育的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一種更能適應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展需要的教育制度、教育形式。”只有這樣這才能打消富豪和精英為了子女教育而移民國(guó)外的想法。2舉例：中西教育相結(jié)合的成功案例何道明，香港弘立書(shū)院副校長(zhǎng)，在中國(guó)呆了14年不但娶了個(gè)中國(guó)太太，生了個(gè)

11、中美合作的寶寶，還在中國(guó)兩所知名中學(xué)北大附中、深圳中學(xué)先后擔(dān)任過(guò)八年副校長(zhǎng)。他在深中推行了史無(wú)前例以至險(xiǎn)些被打上“不符合中國(guó)國(guó)情”的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革——取消班主任，實(shí)行走課制。深中的學(xué)生開(kāi)始像美國(guó)的孩子一樣，下課的間隙，各自抱著書(shū)本，樓上樓下的找教室。學(xué)生可以跨班級(jí)與年級(jí)自主選修，并且還可以選擇課程的學(xué)習(xí)順序、時(shí)段安排甚至不同的任課老師和授課方式。老師們，同學(xué)們都被鼓舞起來(lái)。改革后的第一年，深中考取北大清華的數(shù)量仍是廣東省第一。這讓他大松