教學(xué)視野

1、從“獨(dú)唱”到“合唱”——淺析學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)舊的教學(xué)模式通常把學(xué)生放在被動地位，教師把自己當(dāng)作演員，獨(dú)占課堂，而把學(xué)生當(dāng)作是觀眾，從導(dǎo)入新課、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)到訓(xùn)練，一講了之。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生雖然一聽就懂，但這怎么能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性呢？更談不上學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了。可想而知，效果一定很不理想。那么，如何改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動局面呢？1.激發(fā)學(xué)生主動“合唱”的欲望——要創(chuàng)設(shè)知識與情感結(jié)合的美妙的教學(xué)情境一位著名的學(xué)者曾說過，

2、要提高教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的主動參與的欲望，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識與情感結(jié)合的美妙的境界。這種“境界”就是我們通常講的教學(xué)情境。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)把外在知識內(nèi)化為個(gè)人頭腦中認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個(gè)過程學(xué)生越主動參與，效果就越明顯。為了激發(fā)學(xué)生主動參與“合唱”的欲望充分開發(fā)出來，我們必須堅(jiān)持以平等為前提、以理解為基礎(chǔ)、以支持為保障的原則，尊重人人參與的權(quán)利，樹立人人參與的意識，激發(fā)人人參與的熱情，培育人人參與的能力，創(chuàng)設(shè)人人參與的氛圍，提供人人參與的

3、機(jī)會。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)美妙的教學(xué)情境，進(jìn)行民主、平等、快樂教學(xué)也不失是一種很值得提倡的方法。在師生之間建立和諧的人際關(guān)系，其實(shí)也是創(chuàng)設(shè)美妙的教學(xué)情境的一個(gè)重要方面。如果師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生喜歡任課教師，認(rèn)為該教師對學(xué)生熱情，且有很高的教學(xué)水平，那么學(xué)生就喜歡他所教的那門課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反，如果師生關(guān)系緊張，學(xué)生不喜歡某一任課教師，就會對該教師產(chǎn)生反感、懼怕、或抵觸情緒，并進(jìn)而發(fā)展到厭煩該教師所教的這門功課，對該門功

4、3.強(qiáng)化學(xué)生的競爭欲——設(shè)置好課堂提問。所謂競爭，就是通過彼此爭勝，互相超越。有位詩人說得好：只有當(dāng)你被追逐的時(shí)候，你才最迅速。通過學(xué)生之間的相互競爭，讓學(xué)生從競爭中感受到：你行、他行、我也行。雖然競爭會使人感到緊張，有一定的壓力，但是它能夠催人奮進(jìn)，把自己的潛力一點(diǎn)一點(diǎn)擠壓出來，發(fā)揮到最大限度。而在競爭中，又能促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使自己更好地融入到課堂教學(xué)之中。那么，怎樣才能強(qiáng)化學(xué)生的競爭欲呢？我在教學(xué)過程中是這樣做的——設(shè)置好切實(shí)

5、有效的課堂提問。我在上課一開始布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，先要讓同學(xué)們積極獨(dú)立思考并能提出問題。所以每次上課前我都去了解情況，收集整理同學(xué)們提出的問題，充分做好課堂提問，并啟發(fā)同學(xué)們積極回答問題，通過不同的問題設(shè)置，因人制宜，使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂提問中去，使學(xué)生的思想意識由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，更加積極、主動、充分激發(fā)其興趣，樹立其信心，喚醒他們的競爭意識。4.挖掘?qū)W生的成功欲——要“故意輸棋”。其實(shí)，我們在課堂教學(xué)中所做的一切

6、，都是為了讓學(xué)生成功。如果我們在教學(xué)中能夠讓學(xué)生感受到一點(diǎn)成功感，使他們看到自己努力得到的成績，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的進(jìn)取心，會使學(xué)生更有信心地主動參與到課堂教學(xué)中來。如在教學(xué)過程中，教師可以故意出“錯(cuò)”，給學(xué)生以“可乘之機(jī)”，并設(shè)法讓學(xué)生鉆進(jìn)這個(gè)“空子”，以使他們感受到成功的快樂，經(jīng)常保持積極進(jìn)取的心態(tài)。這樣，可以使他們更有信心。的確，由于在教學(xué)中注重了學(xué)生主動性的培養(yǎng)，使得學(xué)生的厭學(xué)狀況有了很大改觀，學(xué)生普遍反映喜歡上政治課