《秋天的懷念》公開課教案

1、《秋天的懷念》公開課教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解借景抒情的寫作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會(huì)人物形象。過程與方法朗讀討論法情感熏陶法情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。重點(diǎn)難點(diǎn):1、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會(huì)人物形象。2、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛說明：這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無私之愛的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重

2、地照顧自己，來表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。史鐵生筆下對(duì)親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，理解本文的主題并不難，但是如何使學(xué)生的內(nèi)心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢？如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢？基于以上問題的思考，在教學(xué)中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。4、為什么，他的脾氣會(huì)這么暴躁？——雙腿癱瘓。是啊，原來生龍活虎

3、，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，自然會(huì)脾氣暴躁。三、深入分析1、面對(duì)這樣的兒子，他的母親又是怎樣做的呢？——悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜——又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我——撲過來抓住我的手，忍住哭聲說——咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……“悄悄地”——對(duì)兒子的理解、體貼“偷偷地”——對(duì)兒子的牽掛、關(guān)切“撲過來忍住哭”——堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌“好好兒活”——強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)“抓住我的手”——執(zhí)著2、品讀第二段，母親又是怎樣