秋天的懷念公開課教案

1、《秋天的懷念》教案教學(xué)目標：感受母愛的博大、寬厚和兒子對于母親的思念、懺悔、自責；體會磨難對于人生的意義，學(xué)習在磨難中成長的堅強的品質(zhì)；學(xué)習作者運用細節(jié)刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法；教學(xué)重點：感受母愛的博大、寬厚和兒子對于母親的思念、懺悔、自責；教學(xué)難點：體會磨難對于人生的意義，學(xué)習在磨難中成長的堅強的品質(zhì)；教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入一、教學(xué)導(dǎo)入?有這么一位兒子，活到最狂妄的年紀忽然殘廢了雙腿，痛苦、絕望充斥在他的心中，命運的琴弦似

2、乎已經(jīng)斷去。然而他的母親，自己身患重病，卻只是一味細心呵護沉浸在命運的打擊中不能自拔的兒子，幫他樹立對生活的信心，希望他堅強的活下去。母親早已在那個秋天去世，多年之后的又一個秋天，兒子還好好地活著，然而直到此時他才理解了母親對他的愛！懷念、懺悔、內(nèi)疚種種復(fù)雜的情緒交織在一起，他用文字表達了對母親深切地懷念。今天我們就來學(xué)習這個兒子寫的關(guān)于他和母親在秋天的故事《秋天的懷念》板書“秋天的懷念”這位母親的愛我們是懂的，但對于兒子的痛，也許我們

3、未必感同身受。下面請同學(xué)們靜心聆聽老師朗讀，好好體會這個秋天的故事。活動一：靜心聆聽，整體感知1、文章寫了一個么故事？（人物事件）生：我，雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常的表現(xiàn)；病重的母親，既要忍受身體的痛苦還要小心翼翼地照顧雙腿癱瘓的我母親多次邀我去賞花，我拒絕了，最后同意的一次母親因病重去世未能如愿，成為了終身的遺憾母親在去世前還在惦記著我和妹妹秋天，妹妹推著我去賞菊，明白母親要我和妹妹好好活的意義師：同學(xué)們都找得很細致，老師總結(jié)大家的

4、發(fā)言其實就是：文章記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直到生命的最后一刻，（體現(xiàn)了母親對兒子真摯無私的愛，表達了我對母親的深深懷念之情）。板書設(shè)計：我雙腿癱瘓母親邀我看花母親病重母親再次相邀看花我和妹妹去北海看菊花暴怒無常愛耐心撫慰渾然不知愧疚堅強忍受病痛同意看花熱愛菊花無私喜出望外懂得母親懷念象征偉大臨終囑托（總結(jié)）其實，母親的總總行為、語言、神態(tài)歸結(jié)為一個字就是“愛”，母親的愛是堅強的、無私的、偉大的，而我對母親是充滿愧疚的、熱

5、愛的、懷念的。而文章中反復(fù)出現(xiàn)的燦爛而又絢麗的“菊花”正是母親的堅強、母愛的偉大的寫照，也是作者對生命的渴望與眷戀。（象征）（總結(jié)）母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對我的愛；秋天里看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活；秋天是菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌（1、母

6、親活著時曾多次要帶“我”去看花，幾乎都遭到了“我”的拒絕，為什么母親去世后，“我”讓妹妹帶著去看花？生：完成母親未完成的心愿；我感受到生命是脆弱的，但母親的堅強又給了我極大的鼓舞；母親雖然離開了，仍然要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去；母親是在秋天菊花盛開的時候病逝的，我讓妹妹帶著我看花也是作為我對母親的懷念。2、文章中有一處突出的景物描寫，請找出來，并作簡要賞析？文章第七自然段明確：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊

7、花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句”好好兒活“的深情解讀，進一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。3、在文中前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？明確：第一段中母親說“好好兒活”是指鼓勵‘“我”重新站起來，她害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心。第七段中母親說“要好好兒活”是指“我”要堅強地活下去，不僅是為了