2016人民版道德與法治七上第七課第2框《我們的學?！穡ord導學案

1、導學流程：導學流程：預學感知→研討、展示、點評、拓展→課堂檢測→課堂小結(jié)【預學感知】1、學校保護的含義、內(nèi)容2、學校保護中學校的責任：【研討、展示、點評、拓展】第一層次：第一層次：學校保護學校保護1、學校保護的含義：、學校保護的含義：2、學校的重要性、學校的重要性作為學生，我們有近一半時間是在學校度過的。學校為我們的受教育權(quán)、人身權(quán)等合法權(quán)益提供了必要的和有效的保護，對整個未成年人保護工作起著舉足輕重的作用。3、學校保護的內(nèi)容：、學校保

2、護的內(nèi)容：第二層次：第二層次：受教育權(quán)的學校保護受教育權(quán)的學校保護1、我國憲法規(guī)定：、我國憲法規(guī)定：2、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利？、我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利？3、青少年如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務？青少年如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務？4、探究交流：探究交流：老師侵犯了李波的什么權(quán)利，其法律依據(jù)是什么？（課本第78頁）展示：展示：點撥點撥5、探究交流、探究交流：老師侵犯了李剛的什么權(quán)利？李剛可以通過什么途徑來維護他的合法權(quán)

3、益？（課本第78頁）展示：展示：點撥：點撥：6、探究交流、探究交流有的同學說：上不上學是我自己的事情，用不著別人管。聯(lián)系有關(guān)法律規(guī)定，展開討論。（課本第79頁）展示：展示：點撥點撥第二層次：生命健康權(quán)的學校保護第二層次：生命健康權(quán)的學校保護學校作為教育機構(gòu)，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學校活動中的人身安全和健康?！菊n堂檢測課堂檢測】()1.14歲的晶晶因爸爸入獄而性格偏異，為了讓學校配合教育好晶晶，媽媽將此事悄悄告訴

4、了班主任老師李某。誰料，這位老師對紀律松散、經(jīng)常完不成作業(yè)的晶晶十分討厭，不僅沒有正確引導，還冷嘲熱諷，并把“入獄”的事兒在班里宣布，致使同學們疏遠晶晶。晶晶變得更加憂郁，患了嚴重的心理疾病。該事例中教師的做法違反了新《未成年人保護法》的A.第十條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務?！盉第十一條：“父母或者其他監(jiān)護人應當關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好

5、的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動?！盋.第十八條：“學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！盌第四十四條：“衛(wèi)生部門和學校應當對未成年人進行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指導，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預防工作。”()2.初中李磊經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等場所，有時還曠課、與人打架。班主任老師多次對

6、他進行耐心教育，可他卻指責老師干涉了他的自由。對此理解正確的是①老師的做法符合未成年人保護法中學校保護的有關(guān)規(guī)定②李磊沒有認真履行義務教育的有關(guān)規(guī)定③老師的做法侵犯了李磊的人身自由權(quán)④李磊應該接受老師的教育，改正缺點，認真學習A①②③B②③④C.①②④D①③④()3.初中生李某，上體育課時突然從沒有固定好的單杠上摔了下來，他A.受到學校管理不當?shù)那趾.自己不小心，不能怪別人C.應以法律的形式來要求社會賠償D.應該自己給自己治療()4.

7、小紅近來學習成績明顯下降，書信來往頻繁。班主任懷疑小紅“早戀”，便私自拆閱了她的信件，并在班上公開批評小紅“早戀”，告誡同學們要正確處理男女同學的交往，專心學習。該班主任的做法A.是關(guān)心學生的表現(xiàn)，合情合理B.是在行使班主任的權(quán)力，雖有不妥但未違法C.侵犯了公民的隱私權(quán)、人格尊嚴權(quán)D.學生“早戀”，違法在先【課堂小結(jié)】學校保護學校保護的重要性學校保護含義內(nèi)容受教育權(quán)的學校保護憲法規(guī)定我們?yōu)槭裁匆湎芙逃龣?quán)利青少年如何珍惜受教育權(quán)利、履