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1、第四單元 第四單元 崇尚法治精神 崇尚法治精神 第七課 第七課第 1 課時(shí) 課時(shí) 自由平等的真諦 自由平等的真諦一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 1.知道自由不是為所欲為,它是由限制的,相對(duì)的。 知道自由不是為所欲為,它是由限制的,相對(duì)的。2. 2.理解法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。 理解法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。3. 3.識(shí)記法律面前人人平等的兩層含義。 識(shí)記法律面前人人平等的兩層含義。二、自主預(yù)習(xí) 二、自主預(yù)習(xí)1. 1.必要的限制
2、是對(duì) 必要的限制是對(duì) 的保護(hù)。無(wú)限制的 的保護(hù)。無(wú)限制的 ,只會(huì)走向 ,只會(huì)走向 的反面,導(dǎo)致 的反面,導(dǎo)致混亂與傷害。 混亂與傷害。2. 2.社會(huì)生活中,有邊界才有 社會(huì)生活中,有邊界才有 ,守 ,守 才能享自由。 才能享自由。3. 3.在法律意義上,平等具有兩層含義:其一是同等情況 在法律意義上,平等具有兩層含義:其一是同等情況 ;
3、其二是不同情況 ;其二是不同情況。4. 4.法律面前人人平等,是社會(huì)文明進(jìn)步的 法律面前人人平等,是社會(huì)文明進(jìn)步的 ,也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。 ,也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。三、合作探究 三、合作探究有位哲人說(shuō)過(guò),法律不能使人人平等,但法律面前人人平等,你怎么看 有位哲人說(shuō)過(guò),法律不能使人人平等,但法律面前人人平等,你怎么看?四、隨堂演練 四、隨堂演練1. 1. 據(jù)了解,北京市政府決定將每月 據(jù)了解,北京市政府
4、決定將每月 11 11 日確定為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“ 日確定為自覺(jué)排隊(duì)日,意為兩人以上就應(yīng)像“11 11”一 ”一樣按順序排列。“排隊(duì)日”的設(shè)立啟示我們,在公共場(chǎng)合要做到( 樣按順序排列?!芭抨?duì)日”的設(shè)立啟示我們,在公共場(chǎng)合要做到( )①自覺(jué)遵守公共秩序 ①自覺(jué)遵守公共秩序 ②自覺(jué)排隊(duì)上下車、購(gòu)物 ②自覺(jué)排隊(duì)上下車、購(gòu)物 ③自覺(jué)、主動(dòng)約束自己的行為 ③自覺(jué)、主動(dòng)約束自己的行為④有急事要辦,可以插隊(duì) ④有急事要
5、辦,可以插隊(duì)A. A. ①②③ ①②③ B. B. ②③④ ②③④ C. C. ①③④ ①③④ D. D. ①②④ ①②④【答案】 【答案】自主預(yù)習(xí) 自主預(yù)習(xí)1. 1.自由 自由 自由 自由 自由 自由2. 2.秩序 秩序 底線 底線3. 3.同等對(duì)待 同等對(duì)待 差別對(duì)待 差別對(duì)待4. 4.標(biāo)志 標(biāo)志 合作探究 合作探究 法的平等是一種規(guī)范上的平等,不是事實(shí)平等。法律面前人
6、人平等只是禁止不合理的差別對(duì) 法的平等是一種規(guī)范上的平等,不是事實(shí)平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差別對(duì)待,而不是禁止任何差別對(duì)待。在法律意義上,平等具有兩層含義:其一是同等情況同等對(duì) 待,而不是禁止任何差別對(duì)待。在法律意義上,平等具有兩層含義:其一是同等情況同等對(duì)待;其二是不同情況差別對(duì)待。 待;其二是不同情況差別對(duì)待。隨堂演練 隨堂演練1.A 1.A 2.D 2.D 3.C 3.C 4.C 4.C 5. 5. 無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是
7、網(wǎng)絡(luò)空間,自由都是法律之內(nèi)的自由。法治與自由相互聯(lián)系,不可 無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間,自由都是法律之內(nèi)的自由。法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付 分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去的代價(jià);另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損 出失去的代價(jià);另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不
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