慈母情深說課稿

1、《慈母情深》說課稿《慈母情深》說課稿各位評委老師大家好：我執(zhí)教的是人教版小學語文第九冊第六組中的一篇略讀課文《慈母情深》，我將從以下幾個方面進行說課。一、說教材本單元以“父母的愛”為主題，學習通過外貌、語言和動作等描寫表現(xiàn)父母之愛為語言訓練目標?！洞饶盖樯睢肥侵骷伊簳月曅≌f《母親》中的節(jié)選課文語言平實，筆觸細膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給“我”買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛

2、勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達了作者對母親的那份敬愛之情。二、說學情五年級學生雖然已具有一定的閱讀能力和情感體驗，但由于現(xiàn)在的學生生活條件優(yōu)裕，不了解當時的時代背景，也就難以深刻體會作品中人物的情感，需教師創(chuàng)設(shè)一定的情景加以引導(dǎo)、點撥。根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年級特征我制定了以下的教學目標。三、說教學目標1認識“陷、碌、攥”3個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.了解課文

3、主要內(nèi)容，學習作者通過人物外貌、語言動作等描寫來表現(xiàn)人物的方法3理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。四、說教學重難點引導(dǎo)學生研讀文本，對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情是本文教學的重難點。五、說教學方法為了順利的完成本節(jié)課的教學目標，突破教學重難點我采用了以下的教學方法。通過品悟結(jié)合，多重朗讀，讀寫結(jié)合，適度拓展的方式，體會作者的獨特的

4、表達方式，在言意結(jié)合的過程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。六、說教學設(shè)計本文情感豐富，每句語言都蘊含情意，但因為是略讀課文，學習時不可能面面俱到，只有取其精華中的精華，在教學時，為營造樸素、扎實的語文教學了，大聲對那個女人說：“我挺高興。他愛看書的?！比氖茄瑰X，更是希望和愛。讓學生再一次充滿深情地讀課題，使學生的情與作者的情再一次產(chǎn)生共鳴。（四）拓展練筆，體驗情深創(chuàng)設(shè)寫話情境，進行拓展練筆。感悟必須要以語言訓練為依托，沒有語言文字訓

5、練為基礎(chǔ)的感悟必然是空洞的。這個環(huán)節(jié)，我讓學生把自己最想對母親說的話寫下來，并播放音樂《燭光里的媽媽》渲染氣氛。（五）拓展升華1、拓展小說原文的結(jié)尾，師深情朗讀感染學生情感。2、集體齊讀閱讀鏈接《紙船——寄母親》。七、說板書設(shè)計這則板書設(shè)計，有機地將本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學策略融在一起，緊扣課題中的“慈母情深”左邊板書母親的形象：瘦弱、辛勞、疲憊、通情達理這個四個層面，尋找“作者為何接過母親的錢會鼻子一酸”的原因，右邊板書作者的感激、崇敬