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1、23.會(huì)走路的樹(shù)會(huì)走路的樹(shù)教材分析:教材分析:本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事,敘述了小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。全文共9個(gè)自然段,分兩部分。第一部分是第一至四自然段,寫(xiě)小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)了一課會(huì)走路的樹(shù),“小樹(shù)”陪小鳥(niǎo)玩了許多地方,看見(jiàn)了許多有趣的東西。第二部分是第五至九自然段,寫(xiě)小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)了小馴鹿,知道了會(huì)走路的樹(shù)原來(lái)是馴鹿一家。全文語(yǔ)言流暢,生動(dòng)活潑,文中設(shè)置懸念,引人入勝。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生
2、字,理解生字組成的詞語(yǔ)。3.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,理解“好奇、大概、激動(dòng)”等生字組成的詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略到小鳥(niǎo)與馴鹿之間的快樂(lè)與和諧,從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥(niǎo),熱愛(ài)大自然的感情。教具準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:暢言教學(xué)系統(tǒng)、課件。教學(xué)方法:教學(xué)方法:朗讀感悟。課時(shí)安排課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):課時(shí)目標(biāo):1.初讀課文,初步感知課文內(nèi)容
3、和動(dòng)物形象,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。1.今天老師要和大家先來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“回音壁”,老師說(shuō)一句話,請(qǐng)小朋友做老師的回聲,把我說(shuō)的話完整地傳給我,可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!一個(gè)春天的早晨,陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。(師說(shuō)2遍,學(xué)生復(fù)述)2.就是在這樣一個(gè)早晨,發(fā)生了一個(gè)有趣的故事:在一棵樹(shù)上,有一只剛出生不久的小鳥(niǎo)探著頭,睜著黑豆般的小眼睛
4、,這兒看看,那兒瞧瞧,真可后一筆是點(diǎn)。概:右邊的“既”的第七筆是豎折,不能寫(xiě)成橫。(3)指名分析字的部首結(jié)構(gòu)。(4)師范寫(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。(5)口頭給每個(gè)生字?jǐn)U詞。四、作業(yè):正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì):23.23.會(huì)走路的樹(shù)會(huì)走路的樹(shù)第一年馴鹿爸爸小鳥(niǎo)第二年小馴鹿第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):課時(shí)目標(biāo):1.品讀課文,體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情,領(lǐng)略動(dòng)物之間的和諧與歡樂(lè)。2.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)
5、程:教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道會(huì)走路的樹(shù)是誰(shuí)?誰(shuí)把它當(dāng)作會(huì)走路的樹(shù)?課文除了這兩個(gè)角色外,還有誰(shuí)呢?今天就讓我們跟隨他們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)美妙的故事。2.大家齊讀課題:23.會(huì)走路的樹(shù)。二、品讀課文,體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)之間的美好交往。出示課件2:1.(請(qǐng)聽(tīng))播放百鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè),老師聲情并茂地朗讀:“春天的早晨,一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走——來(lái)——走——去?!?.走著走著,被誰(shuí)看見(jiàn)了?(一只小鳥(niǎo))3.此時(shí)此刻,可愛(ài)的小鳥(niǎo)
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