人教版語文四年級上冊母雞教案

1、四年級上冊《母雞》學生自主學習教學設計、總結、反思四年級上冊《母雞》學生自主學習教學設計、總結、反思教材分析教材分析《母雞》這一課文描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)樽鹁础１疚牡恼Z言

2、風格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。教學目標教學目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。教學重點教學重點有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學難點教學難點比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點并仿寫。教學準備教學準備課件教學流程教學流程一、猜謎激趣，引入新課。出示謎語：一朵紅花頭上戴

3、，一身錦衣身上蓋，一有成績咯嗒叫，生怕別人不知道。同學們，猜一猜，是什么？生答：母雞。今天我們來學習一篇關于母雞的課文。板書課題：《母雞》二、感知全文1、自讀課文要求：（1）認真地朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。（2）想一想：作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？難怪作者會這樣的贊嘆道：（出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。）指導朗讀。2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不

4、，他其實也在贊美普天下所有的母親）同學們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關愛你的？（學生自由暢談）讓我們帶著對母愛的崇敬，一起來讀一讀。四、反復回味，拓展練寫1、同學們，看，老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點？請四人小組討論討論。2、交流：（1）結構上都有一個過渡句。（2）情感上《母雞》是先討厭后喜歡。《貓》是一向喜歡。（

5、3）都通過動作神態(tài)的描寫，寫出了動物的特點。3、師：我覺得這兩篇文章還有一個共同點就是離不開敏銳細致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。（課件出示：“愛”的畫面）同學們，請用你的筆，模仿5——8自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。4、學生寫。展示成果。板書設計板書設計16母雞討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀喜歡：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大活動總結活動總結：學生通過自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化并產(chǎn)