人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《母雞》名師教學(xué)設(shè)計(jì)全集(第16課)

1、《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)鮑飛波浙江省舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)中心小學(xué)鮑飛波【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。２、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。３、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課１、交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。２、導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這

2、節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外。一篇文章《母雞》二、自讀自悟１、師生共同制定閱讀目標(biāo)：⑴圈出生字詞：讀準(zhǔn)字音。⑵認(rèn)真朗讀課文：達(dá)到讀流利、讀正確。⑶弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：①老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？②比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？２、自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報(bào)交流，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡１、再讀課文，小組討論：⑴文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？⑵作者分別

3、通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。⑶聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。⑷句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？２、全班交流。３、同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)１、思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。２、分類(lèi)摘抄詞語(yǔ)：把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類(lèi)，摘抄在“采蜜本

4、”上。五、反復(fù)回味，走近老舍１、師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。２、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。【課后小節(jié)】當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒(méi)有過(guò)多的講解，而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》?！赌鸽u》教學(xué)設(shè)計(jì)蔣麗萌浙

5、江省杭州市采荷第一小學(xué)蔣麗萌【教學(xué)目標(biāo)】１、能隨文認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。３、體會(huì)本文與《貓》相比，不同的寫(xiě)作手法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、談話導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。１、回顧課文《貓》２、自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。３、檢查預(yù)習(xí)，正音：如怨如訴、反抗、欺侮、成績(jī)、凄慘、慈愛(ài)、辛苦、可惡、一撮兒毛）（回憶舊知，為感知寫(xiě)作手法的差異埋下伏

6、筆。二、理清脈絡(luò)，嘗試分段１、找一找：作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有什么變化，并以此為依據(jù)把課文分成兩段。２、評(píng)議。（從作者的情感主線入手，引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，感知寫(xiě)作線索。）三、研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力拼命炫耀慈愛(ài)辛苦……《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)李茂婷廣東省深圳市福新小學(xué)李茂婷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)生字詞２、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的感情變化。３、了解母雞的母愛(ài)４、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩母親。【教學(xué)重點(diǎn)】１、把握作者情感的變化。２

7、、體味作者對(duì)母愛(ài)的贊頌?！菊n前準(zhǔn)備】１、課件制作。２、學(xué)生收集有關(guān)母雞的資料，收集動(dòng)物感人的故事，收集有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)、名句、作文。【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)意識(shí)１、上節(jié)課我們到老舍先生家看了他的古怪又可愛(ài)的貓，今天我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。２、板書(shū)：母雞３、從題目你了解到什么？二、默讀課文，抓住情感１、把握態(tài)度變化：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫(huà)作者對(duì)母雞感情態(tài)度的詞語(yǔ)、句子。思考：“我”對(duì)母雞的感情發(fā)

8、生了怎樣的變化？）（讓學(xué)生在總體把握中也能對(duì)作者的情感有所把握。２、總體感知：“我”對(duì)母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？。一向討厭——不敢再討厭（喜歡）３、討厭之由：⑴請(qǐng)同學(xué)們列舉母雞的罪狀。⑵說(shuō)出“我”對(duì)母雞態(tài)度的句子：我一向討厭母雞。沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！……使人心中立刻結(jié)起了小疙瘩來(lái)更可惡的是…………被它吵得受不了三、細(xì)讀課文，品位情感１、感情的峰回路轉(zhuǎn)：母雞的哪些表現(xiàn)讓我不敢再討厭它？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，既是學(xué)生理解的表

9、現(xiàn)也有助于）他們的概括能力。２、感情的體味：說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪種情況下的母雞？說(shuō)出你的理由？并告訴大家這時(shí)候的母雞是一只（）的母雞。小老師：請(qǐng)你告訴大家你覺(jué)得要注意哪些詞語(yǔ)和句子？朗讀是該用怎樣的語(yǔ)氣？）（情感由學(xué)生自己把味，并把這種內(nèi)情外化之。３、情感的提升：寫(xiě)一寫(xiě)：把前三段換一種語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，讀了讓人覺(jué)得母雞很可愛(ài)，而不是討厭。提示可以學(xué)習(xí)前面課文的寫(xiě)法，如反語(yǔ)，貶詞褒用等（動(dòng)手既是讓學(xué)生對(duì)文章感情的進(jìn)一步體驗(yàn)，又讓學(xué)生）有了更深的提升。

10、４、情感的回歸：《母雞》讓你讀懂了什么？（第九自然段）（回到文章的主旨，體會(huì)作者的為文之意）５、情感的延伸：你知道哪些贊頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)？（唐代孟郊的《游子吟》為最）你還知道哪些有關(guān)母的名句？（聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把對(duì)母愛(ài)的理解結(jié)合自身來(lái)理解，這也是學(xué)習(xí)此文的一個(gè)關(guān)鍵。）四、知識(shí)拓展，自主學(xué)習(xí)１、交流：你知道那些動(dòng)物的感人故事？２、老師的推薦：羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。（豐富學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體現(xiàn)新）課程標(biāo)準(zhǔn)的自主、探究學(xué)