全新版大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀翻譯3

1、UNITUNITONEONE好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要成為一名好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要多方面的因素。這里說的“好的”并非指品行端正或彬彬有禮。而是指“效率高”和“有效果”。長(zhǎng)期以來語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面自勺專家都認(rèn)為教授語(yǔ)言的教師可以通過觀察和分析好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)而得到許多收獲。教師們則認(rèn)為如果他們能夠?qū)⑹挂晃缓玫恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率高的行為表現(xiàn)歸納出來，那么他們就能夠?qū)⑵涓嬷切┎惶晒Φ恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者從而改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。那么。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和一

2、般的或者比較差的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在行為表現(xiàn)上有什么不同呢順便說一下。你也許會(huì)覺得我們將要進(jìn)行的討論不僅可以用來區(qū)分好的和差的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。而且也可以用來區(qū)分其他任何專業(yè)或技能的好學(xué)生與差學(xué)生。首先，最值得注意的一個(gè)重要表現(xiàn)是好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者都具有創(chuàng)新精神，他們愛拿語(yǔ)言做實(shí)驗(yàn)。他們的態(tài)度似乎是“我要試一試，看這種方法是否奏效，如果不行——也沒關(guān)系——我總是可以重新試一試的”。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者試著把他們?cè)谡n堂上學(xué)到的語(yǔ)言“碎片”(結(jié)構(gòu)和一些詞匯)融合在

3、一起。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)他們所學(xué)的語(yǔ)言和他們自己都顯示出一種開放而且寬容的態(tài)度。這樣的學(xué)習(xí)者也樂于冒險(xiǎn)。如果要求他們?cè)谕瑢W(xué)們面前講新學(xué)的語(yǔ)言，他們會(huì)盡最大的努力去控制緊張情緒。如果老師用了生詞和新句型。他們就會(huì)試著將以前所學(xué)的語(yǔ)言和這些新的內(nèi)容聯(lián)系起來。換句話說，好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者能夠在不太確定的條件下學(xué)習(xí)。另一點(diǎn)和好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性和冒險(xiǎn)精神息息相關(guān)的是他們能因此，對(duì)一位學(xué)習(xí)者來說，要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)取得最好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)的策略是非

4、常重要的。但是，學(xué)習(xí)者個(gè)人的學(xué)習(xí)方式，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)者通常喜歡的學(xué)習(xí)方式，也同樣重要。對(duì)于一般的教育，有關(guān)專家提出了六種形成對(duì)比的學(xué)習(xí)方式。獨(dú)立性的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。但他們也會(huì)聽取別人的建議。他們對(duì)自己充滿自信，會(huì)去學(xué)他們覺得重要而且必要的東西。相反地，依賴性強(qiáng)的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)上的好奇心，他們只會(huì)照要求去學(xué)習(xí)。他們將老師視為知識(shí)的來源和權(quán)威。指望老師來引導(dǎo)學(xué)習(xí)和答疑。合作性的學(xué)生喜歡在學(xué)習(xí)中和別人分享。他們很合作而且喜歡和其他人一起

5、學(xué)習(xí)。他們把教室當(dāng)作學(xué)習(xí)和與人互動(dòng)的好場(chǎng)所。然而，競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)生則認(rèn)為他們必須和別人競(jìng)爭(zhēng)以求回報(bào)，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是要比別人做得更好。他們嚴(yán)格地將教室視作一個(gè)論輸贏的場(chǎng)所而且他們必須取勝。第三組，也就是最后一組形成對(duì)比的學(xué)習(xí)方式是參與性的和逃避性的。參與性的學(xué)生渴望學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。喜歡上課。他們認(rèn)為自己有責(zé)任從課堂中學(xué)到知識(shí)，而且當(dāng)要求和其他同學(xué)合作時(shí)他們會(huì)積極參與。但是對(duì)于沒有要求的事情，他們則很少去做。逃避性的學(xué)生是令老師最頭痛的，他們?cè)?/p>