北師大版數(shù)學四年級上加法交換律和乘法交換律教學設計

1、課題課題數(shù)學四年級上北師大版數(shù)學四年級上北師大版4.2《加法交換律和乘法交換律》教學設計《加法交換律和乘法交換律》教學設計姓名姓名楊效賢楊效賢知識與技能：通過觀察、計算、對比、猜測、驗證，讓學生在具體情境中自主歸納出加法交換律和乘法交換律。并能解釋為什么成立。過程與方法：在具體情境中感受探索加法交換律和乘法交換律的意義，并能熟練運用知識解決實際問題，做一些簡便運算，并會驗算。教學教學目標目標情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探索問題的能力、

2、利用知識解決生活中的實際問題的能力。教學教學重點：點：引導學生能自主總結出加法交換律和乘法交換律的探索過程，并能熟練掌握知識解決問題的能力。教學教學難點：點：培養(yǎng)學生通過猜測——驗證——得出乘法交換律和加法交換律的能力。通過活動理解加法交換律和乘法交換律。教法：引導學生自主學習，探究，組織學生分組討論。教法教法學法學法學法：觀察法、猜測、驗證、嘗試總結法、分組討論法。課時課時第一課時課型課型新授課二、二、互動互動交流交流探索探索新知1、

3、課件出示：這里有兩堆星星，4顆一堆，6顆一堆。誰能列式計算一下：一共有幾顆星星？教師根據(jù)學生的回答進行課件出示兩個算式。2、引導學生觀察這兩個算式：你發(fā)現(xiàn)了什么特點？師：兩個加數(shù)的位置調換了，和卻沒有變，如果我們換一組加法算式，是不是也有這樣的規(guī)律呢？引導學生嘗試再寫一組算式，觀察算式的特點，歸納總結自己的發(fā)現(xiàn)。通過你們的驗證發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律是成立的。學生口算，舉手回答問題，并且上黑板扮演自己的算式。算法一：46=10算法二：64