領導是最佳的企業(yè)內(nèi)部培訓師人選

1、———j型旦二衛(wèi)塑_二王塑———————————————一學術理論現(xiàn)代衾嚳卜領導是最佳的企業(yè)內(nèi)部培UIIU／P人選趙潤卿郜向紅(平煤集團物資供應總公司職工學校)如何開發(fā)利用企業(yè)內(nèi)部培訓師資源這是企業(yè)的培訓機構(gòu)經(jīng)常思考和面臨的重要問題。目前企業(yè)專職培訓師普遍缺乏，不能滿足培訓工作的需要，大部分課程需要請內(nèi)部培訓師擔任。而領導群體是潛在的巨大的培訓師資源，是企業(yè)尋找最好培訓師的人才寶庫。我們希望通過本文，探討如何利用好、引導好、發(fā)揮好企業(yè)擁

2、有的領導群體這一巨大的人力資源，讓更多的優(yōu)秀領導走上講臺施展才華，使培訓工作更上一層樓。一、領導擔任企業(yè)培訓師的優(yōu)勢效應領導自己當企業(yè)培訓師和教員，其優(yōu)勢效應是其他內(nèi)部培訓師和外請培訓師都不具備的：1、個性化效應領導由于對企業(yè)的經(jīng)營特點、方式、公司文化、市場、環(huán)境、培訓需求等方面的極端熟悉，所做的培訓是針對管理體制、企業(yè)文化和培訓需要而量身定做的，是典型的個性化培訓。因而會比外請專家更切合實際，更切中要害，因為他們是結(jié)合自己長期的體會來

3、說的，這樣對臺下的學員來講自然收獲更大，使受訓員工更快地將所掌握的知識運用到工作中。2、超值效應一般來說領導大多數(shù)是企業(yè)里的最成功或者比較成功的榜樣人物，有能力有經(jīng)歷有學歷有魄力，許多方面比大多數(shù)人強，值得別人學習，通過“現(xiàn)身說法”強化培訓的價值。另外是傳遞“組織智商”。企業(yè)領導(尤其是企業(yè)高層管理人員)親自開發(fā)課程，參與培訓和交流，言傳身教、循循善誘于員工，產(chǎn)生積極正面的作用，使管理層與部屬默契配合、不同部門相互補充，從而使決策和解決

4、問題的能力達到最佳水平，使企業(yè)擁有較高的“組織智商”。3、榜樣效應領導走上講臺帶頭給培訓投入個人的時間和精力。這種帶頭比給培訓投入經(jīng)費作用還要大。如果每一個培訓班都能有領導這樣專業(yè)水平比較高的教學，那么培訓效果將大大提高。通過上講臺，領導提供了最好的以身作則的樣板，激勵員工的上進心，有利于企業(yè)文化的建設。4、育人效應培養(yǎng)下屬是領導一個重要的職能。許多國際企業(yè)都是這么做的并把它作為提拔重用人才的前提條件，而且當部下的各方面的紊質(zhì)都有良好進

5、步的時候，領導的工作自然會更省力，更高效，從而可以更成功。5、自育效應鍛煉自己的表達能力。在現(xiàn)代社會中，表達溝通能力實在是太重要了。實現(xiàn)教學相長，獲得學習的動力。如果領導能夠開發(fā)與自己業(yè)務和興趣有關的課程，則能夠拓展未知領域，增強知識的廣度和深度，使學習有目標有動力，變被動學習為主動學習。贏得新的成就感。當領導做也做得好，講也講得好的時候，會贏得一種全新的成就感，這與做好本職工作的成就感是完全不一樣的，因為它展示了領導的另一種魅力。6、

6、評估效應領導既是人才的培訓者又是人才的使用者，對培訓效果能夠從多方面進行審視，正確評價培訓效果，也能指導下一次培訓。7、成本效應當然這是相對于外請講師而言。領導參與培訓可以大大節(jié)省外聘講師的課酬費用。領導擔任企業(yè)培訓師雖然有很多好處和優(yōu)點，但任何事物都有兩面性，其實可能存在許多潛在缺陷。只有正視缺陷才能使他們的培訓師之路走的更順暢、更有成效。二、領導擔任企業(yè)培訓師的潛在缺陷1、心理阻力問題領導應該走上講臺擔任企業(yè)培訓師，可實際操作中領導

7、上講臺時往往會遇到很多的阻力，具體原因有工作忙、抽不出時間、備課講課很辛苦、不想吃這個苦、講課不容易出效果、很可能費42為了進一步了解學生對兩種測試方法的喜好，通過采用問卷調(diào)查，對大一一個班級在結(jié)合測試成績的情況下對兩種測試方法進行評價。通過表3可以看出，雖然學生在采用原始手工測試時測試成績明顯高于智能儀器測試測試的成績，但是學生還是比較喜歡采用后者進行測試。43分析1)通過表l、表2的數(shù)據(jù)結(jié)果表明，在學生體質(zhì)測試中采用智能儀器測試時雖

8、然節(jié)省了大量的人力，但是測試成績不能較為直觀的為國家和學校制定新的教學大綱、計劃提供有力的依據(jù)，不利于進行新一輪的體育課程改革。究其原因：測試儀器造成學生的肌肉感覺障礙和心理錯誤判斷。首先，在測試過程中，儀器的防滑效果不佳造成大部分學生在起跳的一瞬間為防止受傷不敢用最大的后扒力去起跳。在落地時，沒有足夠的減震效果也使學生不敢盡全力做出全部的技術動作。其次，由于測試儀器兩個紅外線感應器之間的距離太窄使得學生從心理上感覺及格線、良好線、優(yōu)秀

9、線比實際距離要遠，導致學生在起跳之前的自我標距就比實際距離要近，從而導致測試成績不如實際成績。筠從表3可以看出：在結(jié)合測試成績的情況下進行兩種測試方法的評價時，學生更加喜歡使用智能儀器的方法進行測試。在高校體育教學改革時，學生是主體。而體育教學改革的最終日的是改善學生的體質(zhì)狀況，學生的積極配合與參與極大的促進了體育教學改革的進程。而通過測試儀器的改良，既能使學生的測試成績?nèi)鐚嵉姆从硨W生體質(zhì)狀況，又能使學生有更大的熱情投入到體育教學改革的

10、實際當中去是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。參考文獻：【1】張宏成江蘇省高校實施《學生體質(zhì)健康標準》的實踐與研究Ⅱ】體育與科學，2004，(5)【2】賴炳森執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》的對策與研究o】體育與科學，2004，(5)表3對采用兩種測試方法的評價情況表都體育學院學報。2004，(5)堡型翌堡壹這塞塑丕塞壅：玉逝塑【4】何元春《體育與健康課程標準》實施的支持人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％系統(tǒng)『T1體育學刊，2004，(6)霎嫠景壬型墓：

11、!旦02，6。25j78438；：，3，7【w5J】20“06“年江蘇省實施《學生體質(zhì)健康標準》情壟型絲婆塾堂壹—立互——絲——二Z=￡—j魚——壑_——土——j壘三——三——三羔L況報茗【R】江’蘇省教薔芹，2—006古一一。4現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION39萬方數(shù)據(jù)2ω7年.12月下期?學術理論優(yōu)代企苦領導是最佳的企業(yè)內(nèi)部培訓師人選趙潤卿部向虹(.!jI.煤集團物資供應總公司職工學校)如何開發(fā)利用企

12、業(yè)內(nèi)部培訓師資源這是企業(yè)的培訓機構(gòu)鍛常思考和麗臨的意要問題。目前企業(yè)專職培訓師普遍缺乏，不能滿足培訓工作的需要，大部分課程需要請內(nèi)部培訓師擔任。而領導群體是潛在的巨大的培訓師資隙，是企業(yè)尋找最好培訓師的人才寶庫。我們希望通過本文，探討如何利用好、引導好、發(fā)揮好企業(yè)擁有的領導群體這一巨大的人力資翻，讓更多的優(yōu)秀領導班上講臺施展才華，使培訓工作更上一層樓?！㈩I導擔任企業(yè)培訓l師的優(yōu)勢效應領導自己當企業(yè)培訓師和教員，其優(yōu)勢效應是其他內(nèi)部培訓

13、師和外情培訓師都不具備的:1、個性化效應領導由于對企業(yè)的經(jīng)營特點、方式、公司文化、市場、環(huán)境、培訓需準等方面的極端熟惡，所做的培訓是針對管理體制、企業(yè)文化和培訓需要而置身應做的，是典型的個性化培訓。因而會比外請專家更切合實際，更切中費窯，因為他們是結(jié)合自日長期的體會來說的，這樣對臺下的學員來講自然收藏寬大，使受訓員工更快地將所掌握的知識選用到工作中。2、越位效應一般來說領導大多數(shù)是企業(yè)盟的最成功或者比較成功的榜樣人物，有能力有經(jīng)歷有學歷

14、有魄力，許多方商比大多數(shù)人強，值得別人學習，通過“現(xiàn)身說法“強化培訓的價值。另外是傳遞“組織智商“。企業(yè)領導(尤其是企業(yè)高層管理人員)親自開發(fā)課程，參與培訓和交流，育傳身教、循循善誘于員工，產(chǎn)生積極正面的作用，使管理展與部屬默契配合、不同部門相互補充，從而使決策和解決問題的能力達到最佳水平，使企業(yè)擁有較高的“組織智商“。3、榜樣效應領導走上講臺帶頭給培訓投入個人的時間和精力，這種帶頭比給培訓投入經(jīng)費作用還要大。如果每一個培訓班都能有領導

15、這樣專業(yè)水平比較高的教學，那么培訓就果將大大提高。通過上講4.2為了進一步了解學生對兩種測試方法的高好，通過采用問卷調(diào)查，對大一一個班級在結(jié)合測試成績的情況下對兩種測試方法進行評價。通過表3可以看出，鼠然學生在采用原始手工測試時測試成績明顯高于智能儀器測試測試的成績，值是學生還是比較喜歡果用后者進行測試。4.3分析。通過程1、表2的數(shù)據(jù)結(jié)果表明，在學生體質(zhì)測試中采用智能儀器測試時雖然節(jié)省了大量的人力，但是測試成績不能較為直觀的為回家和學

16、校制定新的教學大綱、計劃提供有力的依據(jù)，不利于進行新一輪的體背課程改革。究其服困t測試儀器造成學生的肌肉感艙障礙和心理錯誤判斷。首先，在測試過程中，儀器的防滑效果不佳造成大部分學生在起跳的一瞬間為防止受傷不敢用最大的后扒力去起跳。在落地時，沒有足夠的減震效果也使學生不敢盡全力做出全部的技術動作。其次，由于測試儀器兩個虹外錢感應器之間的距離太窄使得學生從心理上感覺及格線、良好線、優(yōu)秀錢比實班別n表3對采用兩種測試方法的評價情況農(nóng)很喜歡喜歡

17、不喜歡人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%o026.2527制.381237.516502.13句，“句，“『句3句3R試試…測測…工器…孚儀…始能…原載臺，領導提供了最好的以身作則的樣板，激勵員工的上進心，有利于企業(yè)文化的建設。4、育人效應培養(yǎng)下屬是領導一個重蟹的職能。許多國際企業(yè)都是這么做的并把它作為提拔重用人才的前提條件，而且當部下的各方麗的素質(zhì)都有良好進步的時候，領導的工作自然會更省力，更高姓，從而可以更成功。5、自育效應鍛煉自己的表達能力。在現(xiàn)

18、代社會中，表達溝通能力實在是太重要了。實現(xiàn)教學相長，獲得學習的動力。如果領導能夠開發(fā)與自日業(yè)務和興趣有關的課程，則能夠拓展米知領域，增強知識的廣度和深度，使學習有目標有動力，主E被動學習為主動學習。贏得新的成就感。當領導做也做得好，講也講得好的時候，會贏得一種全新的成就感，這與做好本職工作的成就感是純金不…樣的，因為它展示了領導的另…種觸力。6、評估效應領導既是人才的培訓者又是人才的使用者，對培訓效果能夠從多方面進行審視，正確評價培訓效

19、果，也能指導下一次培訓。7、成本效應當然這是相對于外請講師而言。領導參與培訓|可以大大節(jié)省外聘講師的課酬費用。領導擔任企.ill!培訓師雖然有很多好處和優(yōu)點，但任何事物都有兩陽性，其實可能存在許多潛在缺陷。只有正視缺陷才能使他們的培訓師之路走的更順暢、更有成效。工、領導擔任企業(yè)培訓師的混在缺陷1、心玻阻力問題領導應該走上講臺擔任企業(yè)培訓師，可實際操作中領導上講臺時往往會遇到很多的阻力，具體原因有工作忙、抽不出時間、備課講課很辛苦、不想吃

20、這個苦、講課不容易出效果、很可能費際距離要埠，導政學生在起跳之前的自我標距就比實際距離要近，從而導致測試成績不如實際成績。卻從表3可以看出:在結(jié)合測試成績的情況下進行兩種測試方法的評價時，學生更加喜歡使用智能儀器的方法進行測試。在高校體育教學改革時，學生是蟲體。而體育教學改革的最終目的是改善學生的體質(zhì)狀況，學生的積極配合與參與極大的促進了體育教學改革的進程。而通過測試儀器的改良，既能使學生的測試成績?nèi)鐚嵉姆从硨W生體質(zhì)狀況，又能使學生有更

21、大的熱情投入到體育教學改革的實際當中去是擺在我們面前的一個強待解決的問題。參考文獻:川張宏成.江蘇省高校實施《學生體質(zhì)健康標準》的實踐與研究m.體育與科學，2004(5)[勾賴炳森.執(zhí)行《學生體攻健康標準》的對策與研究。].體育與科學，2004(5)[3]鄧躍寧.學校體育的生態(tài)化與發(fā)展對策01.成都體育學院學報，2004(5)[4]何元券.(體育與健康課程標準》實施的支持系統(tǒng)U].體育學刊，2004(6)[5]2006年江蘇省實施《學生

22、體質(zhì)健康標準》情況報告[叫.江蘇省教育廳，2006口路3刀謂t99所一hh一城33現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION39《電氣CAD》在電氣工程與自動化專業(yè)畢業(yè)設計中的應用探討陳紅艷劉兆峰閻俏段晨旭王岷(山東建筑大學信息與電氣工程學院山東濟南250101)摘要：本文探討了《電氣CAD》課程在畢業(yè)設計中的應用。分析了畢業(yè)設計選題的要求及《電氣CAD》與電氣工程與自動化專業(yè)主干課的關系，提出了在電氣工程與自動化專

23、業(yè)畢業(yè)設計中的應用探討陳缸艷劉兆峰閻俏段屬旭革峨山東建筑大學錦息與電氣工程學院山東濟南250101)摘要:本文探討了《電氣CAD)課程在畢業(yè)設計中的應用。分析了畢業(yè)設計選題的姿求J.1..(電氣CAD)與電氣工程與自動化專業(yè)立千課的關系，提出了《電氣CAD)和專.:Ik.知識結(jié)合的具體方法，通過畢.:Ik.設計使學生掌握計算機繪閣的基本知識和技能，提高Jt.綜合運用專業(yè)知識及工程實踐的能力o關鍵詞:電氣CAD專業(yè)知識應用探討引禽隨著計算

24、機技術的飛速發(fā)展，計算機在工程領域中的應用日插普及。計算機輔助設計制閣軟件的開發(fā)和應用，極大地提高了設計制圓的姓泉。國家有關部門早巳做出決定，要求大力普及計算機輔助設計制圈技術在各領域的適用。目前在許多工程設計和力不討好等等?？傊?，不愿意上講臺，讓培訓部門安排什么人講都行，只要不來麻瓶自己，推脫的理由也很多。假真正的理由或許反映在領導的內(nèi)心.例如怕失敗、怕挑戰(zhàn)等Q這搜因素都可能引不起領導參與培訓的棉惰。2、螃訓技巧欠缺問題由于領導不是以

25、教育為職業(yè)，自然缺乏教學培訓方面的技巧訓練，因此就算他們烹動要求上講臺，想要使課紫敷果變得理想，讓各方面都感覺良好也會面臨著技巧和方浩欠缺的問題。3、“近親繁殖“問題由于缺乏外來新信息新思維的剌激，所以領導者的思路、學識甚裝工作方法可能“師出同門“、“近親繁殖“，所以所傲的精訓很密易在老地方老問題兜圈子，不睿易提升培訓境界。認識到以上這些問腿，培訓部門和領導協(xié)問克服了上連問題的瓶班后，其培訓l陸史果往往會比外請專家學者還要好。三、領導扭

26、使企業(yè)培訓11師的膏混激勵措施讓領導人人爭~培訓師可能夸張，但是要使人人不抗拒這項職責，還是有可能的。領導擔任企業(yè)培訓師基本上都是兼職的，所以對他們的管理和激勵就需要采用比授獨特的方齒。1、最高層點持企業(yè)領導做企業(yè)培訓師是…項變革和運動。對許多領導來說，上講臺開頭階段的“強迫“也是免不了的。從企業(yè)的組織和權(quán)利結(jié)構(gòu)肴，其實最大的動力來自最高層，成功的保證也來自最高思毫無保留的支持，沒有了老總的認同，想推動領導做培訓師可能會很難。所以培訓部

27、門…定要請到高層領導的指令這個“尚方寬劍“，并把最高層的支持這個信息傳遞給所有的領導人。2、制度」二鋪墊選拔篩選培訓師。在前期動員工作的基礎上，人力資源培訓部門就培訓的組織者裹著手實施選撥工作ω公布培訓師的資格條件，按照資格條件進行考查后，可以按照一個部門或一類部門12個~額的原則進行人員的確定，并上報窒離居管理者予以確認。把培訓業(yè)務列入領導年度考核指標之在領導的崗位描述中把參與培訓規(guī)定為必須職責和考核內(nèi)窯，由人力資源部統(tǒng)一管理:把領導

28、的課程納入整體培訓計劃中。人力資源培訓部門要把各個部門的領導參與培訓和開發(fā)的課程納入整個的培訓計劃中，予以統(tǒng)籌安排，對于需要加以推廣的課程，可以擴大受訓對象Q施工、科學研究方面巳廣泛使用了計算機輔助設計制劇技術。在建筑電氣設汁中，使用CAD技術，可調(diào)用建筑平即圈，可隨時調(diào)用困形庫中的圓形，可以磁盤成光盤存儲，輸出困紙份數(shù)不受限制，為建筑電氣工程技術人員進行工程設計帶來了極大的方便[1]0CAD技術已成為建筑電氣工程人員設計工作中不可缺少

29、的工具，是工程技術人員必須掌握的基本技能。作為建筑類院校領導所在單位和部門的支持。培訓部門及時與領導所在的單位和部門溝通協(xié)調(diào)，保證其時間安排順暢，使培訓工作按計劃圓滿地完成。事后考核評比。每次培訓11完成后培訓部門進行培訓評估，督促領導認真對待。3、激勵上跟進給那綜上臺的領導頒發(fā)精榮的內(nèi)部講師證書，把有關的材料整理打印成文下發(fā)，在內(nèi)部刊物上il:傳表揚等。提高薪酬、增加櫚利等。既可按照本企業(yè)內(nèi)部的薪酬設計標準比照進行，也可按照項目管理的

30、市場邊作標準比照進行。提供充足職位晉升空間。領導在培訓業(yè)務上的能力和潛力得到更多的更充分的承認與發(fā)展蹄，高層領導考慮賦予其更大的責任和扭子。讓上講臺本身變成一種激勵。2當然讓領導成為課程方圓的贏家后，上講臺本身才會變成一種激勵，而這需要多方面費力。比如培訓項目策劃時即考慮各位領導的專業(yè)和才能優(yōu)勢以求揚長避短部門間互相支持共享資料培訓部門為學員睡意介紹上臺講課的領導增加其權(quán)威性增添使用多媒體設備為成功的課堂氣氛增光器影…“有了以上措施很大

31、程度上就能使領導成為課程方面的贏家，很快上講臺本身就是一種激勵(培訓業(yè)業(yè)內(nèi)公開秘晦:上講臺會上痛。領導的收獲遠遠不止講好課而已，新的成就感使得“強迫“上講臺越來越不需要。4、訓練土保證課堂溝通能力的訓練。領導雖然有很多機會在人前講話，但問題是講話瀘講課，即使是在領導比較擅長的溝通方閡，要讓領導與學員的溝通內(nèi)容有新意，表達~動有力，也需要事先做很多培訓和相應的訓練。寫講稿和講義的訓練。培訓部門要給領導~定的建議和培訓，要求領導準備講稿和講