職業(yè)教育論文-加強班級文化建設關注學生健康成長

1、職業(yè)教育論文職業(yè)教育論文加強班級文化建設關注學生健康成長加強班級文化建設關注學生健康成長[摘要]豐富多彩的班級文化不但能調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，班主任要重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，全面提高學生的素質。[關鍵詞]班主任班級文化學生成長班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，也是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富。豐富多彩的班級文化不但能

2、調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能使學生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。學生既是班級文化建設的主力軍，又是行為的主體。因此，班主任要重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康的人格，全面提高學生的素質。那么，如何建設蓬勃向上的班級文化呢？我試從以下幾點，略談自己的體會。一、加強物質文化建設，營造良好的環(huán)境氛圍班級環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內(nèi)容。它不但體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響著學生的心理健

3、康。偉大的導師馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境。同時，環(huán)境也創(chuàng)造人。”學生心理素質的鍛煉，道德行為習慣的形成及知識技能的培養(yǎng)，無不受到環(huán)境的熏陶和影響。因此，在班級文化建設中，我特別重視班容班貌的布置。每次布置教室，除了做好教室寬敞明亮，地面整潔，空氣流通，桌椅擺放整齊工作外，還能充分利用好每一個空間，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設計，自己動手、布置“共同的家園。”如：在本學期的第一次班隊會上，我以“怎樣布置我們的教室”為主題，

4、讓每一位學生發(fā)表意見。這樣，學生們紛紛出謀獻策，提出了許多有創(chuàng)意的點子。并自己選擇承擔班級布置工作的某一項任務。這樣，學生有條不紊地忙開了。他們娛樂活動，以培養(yǎng)學生具有樂觀開朗的個性。每一學期，還在班級中開展書法、繪畫及手抄報比賽與展覽活動，使學生們從一張張工整的字跡及一幅幅優(yōu)美的畫片中受到了美的熏陶。期中考試后，又開展“跳繩比賽”，“拔河比賽”，“跨下傳球比賽”，“廣播操比賽”等，把學生活潑好動的天性，引導到健康愉悅的活動中來。同時，

5、也釋放了學生身心的“多余能量”，調節(jié)了緊張的心理，磨練了學生的意志，增強了學生的體質；培養(yǎng)了學生開拓、進取、勇于克服困難等健康的心理素質和競爭意識；陶冶了學生的情操，發(fā)展了學生的特長。四、創(chuàng)設和諧的人際關系，促進學生健康成長人際關系是一種高級形式的班級文化。在班集體中，良好的人際關系能有效地促進學生之間、師生之間的相互了解，從而促進集體成員的和睦相處，增進學生的生活和學習樂趣，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，形成良好的集體意識，更是影響學生

6、思想品德的一種無形的巨大的力量。其中，師生關系是班級教育過程中最基本的人際關系。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳的教學效果。因此，平時教學中，我努力提高自己的品格修養(yǎng)，建立人道、和諧、民主、平等的師生關系；關愛每一位學生的學習、工作，為人處事；用教師生命全部的熱情、才智、人格魅力和高尚的道德品質去影響、鼓勵和喚醒學生，使學生能夠自由地與教師交換意見，坦率地向教師表達自己的思想，發(fā)展自己的判斷力和選擇能力，從而，對學生人生發(fā)展，