加強(qiáng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升

1、1加強(qiáng)校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升摘要：學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與校園文化建設(shè)息息相關(guān)。作為肩負(fù)教育重任的高職院校，我院始終堅(jiān)持職業(yè)教育的指導(dǎo)方針，大力推廣校企合作項(xiàng)目，在校園中努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)有序的校企文化，使全體學(xué)生注重文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，提前感知優(yōu)秀企業(yè)文化的氛圍，自覺(jué)將個(gè)人奮斗目標(biāo)與企業(yè)人才選拔的要求相適應(yīng)，培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)，以便參加工作后能快速適應(yīng)企業(yè)文化氛圍。我系就先后聘請(qǐng)了我院客座教授進(jìn)行了題為“砼筑人生”的講座；省房地產(chǎn)研究中

2、心教授進(jìn)行了“工程索賠”方面的講座；住宅產(chǎn)業(yè)化基地的總工進(jìn)行了“住宅產(chǎn)業(yè)化”方面的講座。關(guān)鍵詞：校園文化職業(yè)素養(yǎng)高等職業(yè)教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬诺母?jìng)爭(zhēng)，員工的職業(yè)素養(yǎng)備受企業(yè)關(guān)注，職業(yè)素質(zhì)良好的員工也成為眾多企業(yè)爭(zhēng)相聘用的對(duì)象。企業(yè)人事部主管普遍達(dá)成一個(gè)共識(shí)，他們認(rèn)為，3的一大特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生的影響往往是多元化的。高職院校傳統(tǒng)文化的精髓和一貫的作風(fēng)都或多或少的對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生影響，并在潛移默化中塑造

3、著學(xué)生的世界觀，受其熏陶的學(xué)生都會(huì)在日常行為表現(xiàn)中無(wú)意識(shí)地傳播著校園文化，久而久之，高職院校的校園文化就會(huì)形成一種“印記”。所有在校生都帶有獨(dú)特校園文化的縮影，可以說(shuō)他們已被校園文化所同化。學(xué)生人格的形成以及日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)校園文化氛圍的熏陶，這對(duì)于學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成往往起到?jīng)Q定性的作用。作為肩負(fù)教育重任和人才培養(yǎng)大計(jì)的高職院校，廣大教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重。基于社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)要求，學(xué)生

4、在校學(xué)習(xí)期間，我們有義務(wù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，并以情感、精神、物質(zhì)等為輔助建立對(duì)高素質(zhì)人才的激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，為學(xué)生成長(zhǎng)為合格健康的高技能人才提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。3建筑工程系校園文化建設(shè)實(shí)踐3.1加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合3.1.1通過(guò)企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)企業(yè)文化滲透。以2012級(jí)學(xué)生為例，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，四個(gè)專(zhuān)業(yè)均在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)了為期一周的企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí)。周一至周四分別到高校、工地、企業(yè)、建筑材料市場(chǎng)、城市規(guī)劃館等地進(jìn)行體驗(yàn)，周五在教