大學(xué)生情緒智力、人格、領(lǐng)悟社會支持與感戴的關(guān)系研究

1、論文題目專業(yè)研究方向?qū)W位申請人指導(dǎo)老師大學(xué)生情緒智力、人格、領(lǐng)悟社會支持與感戴的關(guān)系研究應(yīng)用心理學(xué)差異心理學(xué)桑園竺培梁摘要感戴是一種情感特質(zhì)，是指個體能夠識別他人在積極體驗時提供的幫助及自己得到的恩惠，并能夠帶著感激之情對之做出反應(yīng)的一種普遍化傾向。在心理學(xué)界，對于感戴的實證研究始于2 0 世紀末，而我國對于感戴的研究才剛剛起步，相關(guān)文獻極其有限。目前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，東西方文化相互碰撞，大學(xué)生的感恩戴德意識也因此受到了影響。本研究

2、在繼承國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查法，以上海、寧夏及山東三地共8 3 4 名大學(xué)生為研究對象，探討感戴量表G Q 在中國的適用性，并運用此量表以了解我國三個地區(qū)大學(xué)生的感戴現(xiàn)狀，揭示情緒智力、人格、領(lǐng)悟社會支持與感戴的關(guān)系。從而豐富我國有關(guān)大學(xué)生感戴的研究，同時能為高校感戴教育提供一些啟示。研究結(jié)果表明：馬云獻與扈巖編制的大學(xué)生感戴量表結(jié)構(gòu)效度不佳，感戴量表( G Q ) 的第6 個項目與模型擬合不理想，修訂后的G Q 5 具有

3、良好的信效度；大學(xué)生的感戴水平普遍較高；大學(xué)生感戴在性別上存在差異，女生得分顯著高于男生；大學(xué)生感戴在年級上存在差異，大二年級學(xué)生得分顯著高于大三年級學(xué)生；大學(xué)生感戴存在地區(qū)差異，山東地區(qū)大學(xué)生的感戴得分極其顯著高于上海地區(qū)學(xué)生與寧夏地區(qū)學(xué)生，上海地區(qū)學(xué)生與寧夏地區(qū)學(xué)生在得分上沒有達到統(tǒng)計學(xué)上的差異；非獨生子女與獨生子女的感戴得分存在顯著差異，非獨生子女得分顯著高于獨生子女；大學(xué)生感戴在專業(yè)上存在差異，文科生的感戴得分極其顯著高于理科生

4、；不同的家庭經(jīng)濟情況不會影響大學(xué)生感戴；感戴與情緒智力及情緒智力的各維度呈顯著正相關(guān)；感戴與大五人格中的外傾性、宜人性、責任感、開放性呈顯著正相關(guān)，與神經(jīng)質(zhì)呈顯著負相關(guān)：感戴與領(lǐng)悟社會支持及其兩個維度呈顯著正相關(guān)；情緒智力、宜人性、領(lǐng)悟社會支持對感戴有顯著的預(yù)測作用，但三個變量的解釋能力有限。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，．．感戴，情緒智力，人格，領(lǐng)悟社會支持論文類型：研究報告目錄摘要?．???．．???．?．．．??．．??．????．???．?．

5、??????．?．????．?．????．】[A b s t r a c t ????????????????????????????????????????】[ I1 引言???????????????????????．12 理論綜述??????????????????????32 ．1 感戴????????????????????????????????．????????????：I2 ．2 情緒智力????????????????

6、???????????????～82 ．3 人格???????????????????????????????????????????．．1 ：12 ．4 領(lǐng)悟社會支持?????????????????????????????．1 32 ．5 進一步研究的設(shè)想???????????????????????????1 43 大學(xué)生感戴的現(xiàn)狀研究??????????????????1 83 ．1 研究對象??????????????????

7、?????????????1 83 ．2 研究工具???????????????????????????????1 83 ．3 研究程序???????????????????????????????2 33 ．4 結(jié)果???????????????????????????????????????????。2 43 ．5 分析與討論???????????????????????????????2 73 ．6 ，j 、結(jié)??????????

8、?????????????????????????????????．．：；：14 大學(xué)生情緒智力的現(xiàn)狀研究????????????????．．3 34 ．1 研究對象???????????????????????????????．3 34 ．2 研究工具???????????????????????????????．3 34 ．3 研究程序???????????????????????????????3 64 ．4 結(jié)果????????

9、???????????????????????????????????。3 64 ．5 分析與討論??????????????????????????????．3 84 ．6 d 、結(jié)???????????????????????????????????????????．．4 05 大學(xué)生感戴與情緒智力、人格、領(lǐng)悟社會支持的關(guān)系研究????????4 l5 ．1 研究對象???????????????????????????????4

10、l5 ．2 研究工具????????????????????????????????4 15 ．3 研究程序???????????????????????????????．4 25 ．4 研究結(jié)果???????????????????????????????4 25 ．5 結(jié)論???????????????????????????????????????????．．4 65 ．6 d 、結(jié)????????????????????????

11、???????????????????．．4 96 研究總結(jié)?????????????????????．．5 06 ．1 總結(jié)論????????????????????????????????5 06 ．2 建議???????????????????????????????????????????。5 l6 ．3 創(chuàng)新之處???????????????????????????????5 l6 ．4 研究展望???????????????