父母參與教養(yǎng)、共同教養(yǎng)與兒童行為的關系_第1頁
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1、山東師范大學碩士學位論文父母參與教養(yǎng)、共同教養(yǎng)與兒童行為的關系姓名：侯忠偉申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：張文新20070420山東師范大學碩士學位論文支持性共同教養(yǎng)行為具有顯著影響，即社會經濟地位越高，支持性行為就越多。4 、父親的支持性共同教養(yǎng)顯著正向預測兒童的在校社會能力，顯著負向預測兒童的學習問題，即父親表現(xiàn)出更多的支持性行為，兒童的在校社會能力就越高，學習問題就越少。父親的不支持性共同教養(yǎng)顯著負向預測兒童的學

2、習問題，即父親表現(xiàn)出高多的不支持性行為，兒童的學習問題就越少。5 、母親的教養(yǎng)互動顯著正向預測兒童的在校社會能力，即母親對孩子的教養(yǎng)互動增加，兒童的在校社會能力提高。母親的行為管教顯著負向預測兒童的內部問題和學習問題，即母親對孩子有更多的行為管教時，兒童的內部問題和學習問題就會減少。另外，母親的支持性共同教養(yǎng)顯著正向預測兒童的在校社會能力，顯著負向預測兒童的學習問題，也就是說，母親表現(xiàn)出更多的支持性行為，兒童的在校社會能力提高，學習問題

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