二年級上冊數(shù)學教案 第三單元 第四課時《用三角尺拼角》人教版

1、第三單元 第三單元 角的初步 角的初步 認識 認識第四課時《用三角尺拼角》 第四課時《用三角尺拼角》【教 【教 學目標】 學目標】知識與技能： 知識與技能：通過動手操作，學會用 一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。過程與方法： 過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力和 動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀： 情感態(tài)度與價值觀：經(jīng) 歷活動過程，熟練辨認直角、銳 角、鈍角，感受數(shù)學美，建立空間觀念?！窘虒W重點】 【教學重點】用一副

2、三角尺拼 出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。【教學難點】 【教學難點】靈活運用角的知識拼角。【教材分析】 【教材分析】本節(jié)內容是在學生認識了直角、銳角和鈍角的基礎上編排的，屬于知識的靈活運用。通過擺一擺、拼一拼的方法，讓學生熟練辨認直角、銳角和鈍角?！窘虒W方法】 【教學方法】遷移類推，引導發(fā)現(xiàn)，自主 探索，合作交流。[來源:學§科§網(wǎng)]【課時安排】1 課時【教學過程】 【教學過程】一、復習鋪墊 一、復習

3、鋪墊師：我們都學習了哪些角？（銳角、直角和鈍角）師：你們知道這三種角哪種角大，哪種角小嗎？銳角 <直角<鈍角。(多媒體課件出示幻燈片 2)二、 二、 情境導入 情境導入師：同學們，你們都玩過七巧板嗎？小小的七巧板可以拼出好多不同的物品，你知道嗎，現(xiàn)在你們手中也有一副好玩的玩具，那就是三角 尺，我們可以利用三角尺拼角，也是特別有意思的哦。（2）一副三角尺要拼出鈍角一定要用到直角。（ ）[來源:學科網(wǎng)]（3）一個正方形桌面，

4、鋸掉一個角后，還剩 3 個角。（ ）想一想：怎么解答？學生獨立思考，解決問題。[來源:學,科,網(wǎng)]2.課件出示：數(shù)一數(shù)，填一填。(多媒體課件出示幻燈片 10)（ ）個直角 （ ）個直角 （ ）個直角（ ）個銳角 （ ）個銳角 （ ）個銳角（ ）個鈍角 （ ）個鈍角 （ ）個鈍角學生獨立完成，小組內核對結果。五、課堂小結 五、課堂小結同學們，這節(jié)

5、課你們都學會了哪些知識？（學生自由發(fā)表想法）(多媒體課件出示幻燈片 11)用直角和銳角拼出的角一定是鈍角；可以用一副三角尺中的一個直角和一個銳角拼出鈍角。六、作業(yè)設計 六、作業(yè)設計完成主題課堂作業(yè)對應內容。(多媒體課件出示幻燈片 12)【板書設計】 【板書設計】用三角尺拼角直角和銳角------鈍角銳角和銳角----鈍角、銳角、直角【教學反思】 【教學反思】通過直觀的操作活動，使抽象的幾何知識變得直觀、具體，發(fā)展了學生的空間觀念。在拼角