小學(xué)語文作文教學(xué)指導(dǎo)：體驗(yàn)生活快樂作文

1、小學(xué)語文作文教學(xué)指導(dǎo)：體驗(yàn)生活，快樂作文“體驗(yàn)式作文教學(xué)”是讓學(xué)生作文走向“立誠”的最佳途徑，不僅能讓學(xué)生“寫自己的話” ，而且“寫自己知道的最親切，感悟得最深切的東西” 。能提高教師的理論水平，有助于教師教學(xué)前有的放矢地把握學(xué)生作文中存在的根本問題，特別是認(rèn)清教師自身教學(xué)策略中存在的問題及原因，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)作文教學(xué)水平。制定具體目標(biāo)，研究相關(guān)內(nèi)容，提供有效的教學(xué)策略及方法指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 一、具體目標(biāo) 1.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、，使學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中，充分認(rèn)識(shí)到寫作是表現(xiàn)生活，表達(dá)情感的重要手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，產(chǎn)生寫作的愿望和激情，解除學(xué)生的畏作心理。 2.引導(dǎo)學(xué)生自覺地觀察生活、積累素材，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識(shí)、興趣、能力及對(duì)生活和習(xí)作負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的靈活性、求異性和獨(dú)創(chuàng)性。 3.能寫出有真情實(shí)感、獨(dú)特感受、真切體驗(yàn)的文章，形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格。養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣：能堅(jiān)持寫日記、周記、讀書筆記等，并積極投稿。 4.形成個(gè)性化、生

3、活化、立誠化的體驗(yàn)式作文教學(xué)，探索一套行之有效的作文教學(xué)模式和序列，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)作文校本化。 二、主要內(nèi)容 容，范圍，主題等，然后根據(jù)作文的要求，引導(dǎo)學(xué)生討論如何在生活中動(dòng)手操作，如何有方法有層次有計(jì)劃地認(rèn)真觀察，閱讀相關(guān)書籍汲取知識(shí).在實(shí)踐中教師要適時(shí)，適機(jī)，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生注意記錄每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是一些細(xì)節(jié)，為習(xí)作積累具體的材料，要積累材料的同時(shí)，記錄自己的獨(dú)特感受體驗(yàn)，積蓄充分的情感.這是作文教學(xué)非常關(guān)鍵的一步。 2.激活體驗(yàn)。學(xué)生

4、要寫出生動(dòng)具體，情真意切的作文，激活已積蓄的體驗(yàn)是非常關(guān)鍵的一步.在作文課堂教學(xué)中教師可以通過語言，音樂，圖片，多媒體等手段創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)的情境，激活學(xué)生已積蓄的體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的分享體驗(yàn)的愿望。領(lǐng)學(xué)生走出校外，貼近生活，貼近寫作對(duì)象，寫游記，參觀訪問記，就帶學(xué)生游山看水，帶學(xué)生參觀訪問，觸發(fā)學(xué)生的寫作靈感，避免無病呻吟，在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀摩。還可以讓學(xué)生跟蹤觀察，預(yù)先確定寫作對(duì)象，比如養(yǎng)一盆花，養(yǎng)一些蠶，在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)，作細(xì)致

5、的觀察和深入的了解，再交上一篇以此為內(nèi)容的文章，這些都能激起學(xué)生極大的興趣，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。 3.表達(dá)體驗(yàn)。表達(dá)有口頭表達(dá)和書面表達(dá)，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將自己在實(shí)踐中看到的，做過的，聽到的，想到的有關(guān)內(nèi)容以及由此萌發(fā)的情感有條理地與同伴分享并記敘下來.這個(gè)過程伴隨著較為復(fù)雜的心理活動(dòng)，是深化認(rèn)識(shí)，過濾，篩選實(shí)踐中獲得的有益成分并使之積淀下來的過程.在這個(gè)過程中，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生不要單純地累積材料，要清晰地表達(dá)自己在實(shí)踐