職業(yè)教育管理知識點整理

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)職業(yè)教育管理 職業(yè)教育管理第一章：職業(yè)教育管理導論 第一章：職業(yè)教育管理導論第一節(jié) 第一節(jié) 管理、教育管理與職業(yè)教育管理 管理、教育管理與職業(yè)教育管理一、 一、 管理 管理管： 管：管轄、主管。 理： 理：治理、處理、調理依據事物發(fā)展的客觀規(guī)律，通過綜合運用人力資源與其他資源，以有效實現目標的過程。也就是為了達到目標，進行計劃、組織、只會、執(zhí)行、協調以及控制的過程。功能： 功能

2、：計劃、組織、指揮、協調、控制。二、 二、 教育管理 教育管理組成： 組成：教育行政管理和學校管理教育行政管理： 教育行政管理：實施教育法令、制定教育規(guī)章、編制教育計劃、教育軋站和改革規(guī)劃、審核教育經費、任用教育行政人員、指導和檢查所屬單位的工作、協調教育與其他部門和社會其他方面的關系。學校管理： 學校管理：制定教學計劃、制定學校規(guī)章制度、協調學校各部門的工作、管理學校其他工作、協調學校與社區(qū)、學校與社會其他部門的關系。三、 三、 職業(yè)

3、教育管理 職業(yè)教育管理職業(yè)教育管理是指國家或地方政府對職業(yè)教育系統(tǒng)進行的計劃、組織、協調和控制等一系列的過程。特點： 特點：以人為本、管理手段多樣化、教學管理和實習管理緊密結合、管理的網絡化、管理主體趨向多元化、管理重心下移。第二節(jié) 第二節(jié) 職業(yè)教育管理的基本模式和演進 職業(yè)教育管理的基本模式和演進一、 職業(yè)教育管理的基本模式 職業(yè)教育管理的基本模式統(tǒng)分結合的管理模式： 統(tǒng)分結合的管理模式：集職前與職后教育于議題，具有多專業(yè)、多層次、多

4、培養(yǎng)目標和培訓形式的綜合性特征。校企結合管理模式： 校企結合管理模式：有利于實行產教結合、提高在競爭能力。公司聯合管理模式： 公司聯合管理模式：調控管理模式： 調控管理模式：二、 職業(yè)教育管理的演進 職業(yè)教育管理的演進精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第二節(jié) 第二節(jié) 職業(yè)教育管理的原則 職業(yè)教育管理的原則一、 一、 職業(yè)教育管理的基本原則 職業(yè)教育管理的基本原則方向性原則、民主性原則、動態(tài)性原則、科學性原則、高效

5、性原則二、 二、 職業(yè)教育管理活動的實踐原則 職業(yè)教育管理活動的實踐原則整分合原則： 整分合原則：整體上把握目標和任務、結構和功能，然后進行科學分解和合理的分工。開放封閉原則： 開放封閉原則：一方面，保持對外部環(huán)境的開放性，保持資源、能量、信息等的交流；另一方面，內部的管理相對封閉，通過相互聯系、相互制約來提高自身的調控功能。職業(yè)教育要形成有效的循環(huán)系統(tǒng)，就要由決策機構、執(zhí)行機構、監(jiān)督機構、反饋機構等部分組成，方能構成一個基本的回路。能

6、級原則： 能級原則：在管理中，根據每個成員額能力的大小來使用人和安排人。一般分為三個層次：決策層、管理層、執(zhí)行層。動力原則： 動力原則：運用正確的激勵手段，充分調動各成員的積極性。主要分為：物質動力、精神動力和信息動力。反饋原則： 反饋原則：根據實際的執(zhí)行情況和結果，決策機構做出調整和修正。需要一個靈敏及時的反饋系統(tǒng)，既能了解各部門實施過程的實際情況，又能分析問題，還要形成各種反饋制度，對各類信息做出相應的反應。三、 三、 職業(yè)教育管理

7、原則的應用 職業(yè)教育管理原則的應用組織能級管理： 組織能級管理：強調計劃性管理及自上而下的服從管理。目標績效管理： 目標績效管理：一種完成中短期、階段性任務的管理活動，是為中長期的規(guī)劃和目標服務的。標準量化管理： 標準量化管理：標準的權威性、實施辦法的簡潔性、運行過程中的可操作性。多種組合管理： 多種組合管理：要遵循效益性原則。第三節(jié) 第三節(jié) 職業(yè)教育管理的方法 職業(yè)教育管理的方法一、 一、 系統(tǒng)管理法 系統(tǒng)管理法運用系統(tǒng)的觀點和系統(tǒng)工