黨員教育管理存在的問(wèn)題

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —黨員教育管理存在的問(wèn)題 黨員教育管理存在的問(wèn)題黨員教育管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策 黨員教育治理是黨的建設(shè)的重要組成部分。新的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)黨員的教育治理，不斷提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)黨組織的凝結(jié)力、戰(zhàn)斗力，成為我們務(wù)必專心研究的課題。下面，就此問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?一、當(dāng)前黨員教育治理存在的問(wèn)題及理由 “黨要管黨，從嚴(yán)治黨〞，是我們

2、黨一貫堅(jiān)持的方針。建黨 80 多年來(lái)，我們黨始終高度重視黨員隊(duì)伍建設(shè)，取得了豐碩的成果，積累了豐富的實(shí)踐閱歷。但是，我們也要蘇醒地熟悉到，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，黨員隊(duì)伍建設(shè)仍舊存在一些不容忽略的問(wèn)題。一是對(duì)黨員教育治理的重要性熟悉不夠。一些基層黨組織抓黨員教育治理工作思路不清，措施不力； 有些基層黨組織片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)工作和業(yè)務(wù)工作忙，疏于對(duì)黨員的教育治理。二是黨員作用發(fā)揮不明顯。一些黨員，不愿走在群眾的前面，熱衷于象普通群眾那樣隨大

3、流；一些黨員干部，在工作中怕得罪人，難以發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。三是黨員黨性觀念淡薄。有的黨員消極落后，不愿加入組織生活，不積極交納黨費(fèi)，不做黨組織分派的工作。有些“黨員不像黨員〞，甚至與黨組織討價(jià)還本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —（三）黨員教育形式單一化，造成黨教工作效果減弱。一是組織生活單一化。 “三會(huì)一課〞和組織生活會(huì)往往是走形式，不能很好地發(fā)揮作用。二是教育模式的單一化。在黨

4、員教育上沒(méi)有考慮不同黨員的年齡、文化、職業(yè)的特點(diǎn)，教育形式對(duì)比單一，效果很一般。 （四）黨員缺乏有效監(jiān)視，造成一些黨員放任自流，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為。對(duì)黨員的監(jiān)視一般只停留在面上的警示上。黨員監(jiān)視的社會(huì)體系也不完善，民主監(jiān)視氣氛不濃。大量人還存在不敢監(jiān)視的問(wèn)題。 二、積極摸索新機(jī)制、新方法，全面提高新形勢(shì)下黨員教育治理工作的實(shí)效性 （一）創(chuàng)新發(fā)展黨員工作機(jī)制，嚴(yán)把發(fā)展黨員入口關(guān)。要從抓源頭入手，牢牢把住新發(fā)展黨員的質(zhì)量關(guān)。一

5、是實(shí)行發(fā)展黨員全程公示制。每次公示的時(shí)間不少于 10 天。黨委設(shè)立舉報(bào)電話和舉報(bào)箱，采納社會(huì)監(jiān)視。二是實(shí)行發(fā)展黨員預(yù)審制。主要看預(yù)備發(fā)展的黨員的程序是否合法，材料是否齊全舉行審查，被認(rèn)定合格后方可吸收入黨。三是實(shí)行發(fā)展黨員責(zé)任追究制。對(duì)新發(fā)展黨員工作實(shí)行“誰(shuí)介紹誰(shuí)考察，誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)〞。通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展黨員工作機(jī)制，切實(shí)保證新黨員質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)由追求數(shù)量規(guī)模向提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。 （二）創(chuàng)新黨員退出機(jī)制，保證黨員隊(duì)伍出口暢通。首先，務(wù)必明確