在高中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在高中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的研究論文摘要隨著社會科技、信息與經濟的發(fā)展，人們對科學素養(yǎng)的認識與關注也越來越高，加強科學素養(yǎng)培養(yǎng)，促進人的全面發(fā)展、促進社會的科學發(fā)展已成為大多數人的共識。本文闡述了作者對科學素養(yǎng)內涵的理解和認識，闡述了在高中物理教學中對學生進行科學素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和措施，以及對中學物理教學中出現的問題和嘗試對問題解決方法的探索。關鍵詞：科學素養(yǎng)科學知識科學方法合作探究科學的人文精神目錄第一章緒論411、科學素養(yǎng)的內

2、涵412、問題的提出和背景413、研究方法514、高中學生科學素養(yǎng)及培養(yǎng)現狀分析5第二章研究的理論基礎821、認知理論822、建構主義理論923：STS教育理念1024、教育重演理論II25、國內目前研究現狀12第三章高中物理教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)1231、科學知識與技能培養(yǎng)1232、科學方法培養(yǎng)1433、科學的人文精神培養(yǎng)15第四章科學素養(yǎng)培養(yǎng)實踐案例1841、牛頓的第一定律1842、磁場對電流的作用23第五章結束語27文獻綜述27附錄

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