新課程背景下普通高中語文導學案教學研究與實踐.pdf

1、2004年秋季新生入學之際，我國高中教育領域里拉開了新一輪轟轟烈烈、聲勢浩大的課程改革帷幕。隨著改革的深入，我國中學教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，新課程改革已初見成效。2009年，內蒙古自治區(qū)開始高中新課程改革，呼和浩特市第六中學于同年秋季開學之際，提出了變革課堂教學模式的思路，并開始探索和構建具有呼市六中特色的導學案教學模式。呼市六中導學案教學模式的總體目標是:努力使課堂教學充滿活力，努力使課堂教學生動活潑，不惜一切代價地使教師“閑”下來，不惜一

2、切代價地讓學生“動”起來，不惜一切代價地讓課堂“活”起來，告別老師牽著學生鼻子走，學生獨立學習能力差的舊模式，把學習樂趣和學習興趣還給學生。
　　 本文在界定導學案含義的基礎上，從理論依據、實施條件和實施流程、實驗結果及意義等方面論述了導學案教學的開展。本文研究的目的是探索新課程改革的背景下高中語文導學案教學的有效性，提出可行性方法。主要采用文獻、調查、實驗等研究方法。本文研究的內容主要包括四大部分:第一部分是對導學案教學的含義

3、進行界定，總結了導學案教學的特點和要點。第二部分是本文的重點部分，首先找出了與導學案教學相關的理論依據，然后分析了導學案教學實施的條件，包括教師、學生、家長和與導學案教學相匹配的措施幾個方面，繼而論述了導學案教學實施的流程，詳細地說明了問題發(fā)現生成課和問題展示解決課兩種課型的流程，側重于導學案教學的實踐研究。第三部分簡要介紹了一課時導學案主要由學習目標、學習重點和難點、導學過程和預習存惑幾部分組成。在此基礎上提出了導學案的編寫、使用、完

4、善和保存。最后以《游褒禪山記》的導學案設計為例，具體說明導學案的設計意圖及組成部分。第四部分論述了實施導學案教學的實驗結果及意義。自從實施導學案教學模式以來，呼和浩特市第六中學高考成績連年不斷攀升。由此可見，導學案教學模式的成功推開，已初見成效，教師教得輕松了，學生學得更有熱情了，“不讓每一個學生掉隊”的辦學思想更好地體現出來了。本文通過理論和實踐兩個方面論證了實施導學案教學有利于教學質量的提高。
　　 導學案教學模式落腳點在“