錢穆高等教育價值觀研究——以新亞書院為中心的考察.pdf

1、錢穆(1895-1990),是我國公認的史學家、國學大師,同時也是一位著名的教育家。他在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了七十五年,晚年還創(chuàng)辦了新亞書院,為中國文化在香港的傳承與發(fā)展做出了重要貢獻。
　　 本文從錢穆的高等教育思想入手,以其成長和執(zhí)教經(jīng)歷為背景,通過其在新亞書院時期的教育管理與教學實踐,闡釋并分析其高等教育價值觀的內(nèi)涵及在新亞書院的實踐對當代教育的啟示意義。全文分為四個部分:第一部分是對錢穆高等教育價值觀的形成過程作一個概

2、述,主要從其成長所處的時代背景、少年時期良好的家庭教育及鄉(xiāng)土環(huán)境的熏陶、所受的新式學校教育的啟蒙,來闡述其教育思想的發(fā)端。第二部分主要論述了錢穆高等教育價值觀的內(nèi)涵。錢穆自1930年執(zhí)教大學,在長期的教育實踐中積累了寶貴豐富的教育經(jīng)驗,形成了獨特的高等教育價值思想。在20世紀30年代中國高等教育競相模仿西方教育制度,他大聲疾呼“入學教育應(yīng)擔負起培養(yǎng)青年“立國精神”的責任”,應(yīng)保有自己的傳統(tǒng);并且指出“大學教育仍應(yīng)以道德教育為依歸”,培養(yǎng)

3、道德人格完善的人。面對當針對大學教育中分科過細的問題,他提出要重視“通識教育”;并指出大學教育仍應(yīng)傳承傳統(tǒng)的“師道”,重視教師在教育中的重要作用。第三部分主要對錢穆在新亞書院的教育實踐活動做了詳細的考察與研究。錢穆作為新亞書院院長,十五年間為新亞的發(fā)展幾乎傾注了所有心血,其高等教育思想在新亞書院的教育目標、教育制度、課程設(shè)置與完善、校風與學風建設(shè)等方面得到了實踐,最終形成了獨具特色的新亞的教育理想與教育制度。第四部分由兩部分組成,首先是