圖片輔助在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、如今英語(yǔ)學(xué)習(xí)低齡化的熱潮已經(jīng)席卷中國(guó)。在這樣的潮流驅(qū)使下政府教育部門(mén)決定在2001年開(kāi)始在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，由此，對(duì)兒童英語(yǔ)的教學(xué)與研究也在逐漸增加。
　　 小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)使用多種多樣的教學(xué)輔助來(lái)優(yōu)化教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)輔助可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、互動(dòng)性，從而學(xué)得更好更快。如今，談到教學(xué)輔助，許多教育者都對(duì)所謂高科技教學(xué)輔助技術(shù)熱情有加，如：電腦，網(wǎng)絡(luò)。而簡(jiǎn)單的教學(xué)材料和技術(shù)如黑板，粉筆，圖片似乎已被遺忘。事實(shí)上一個(gè)好的老

2、師應(yīng)該知道如何用最簡(jiǎn)單的教學(xué)用具上好課。本文將探討的是圖片輔助教學(xué)。兒童的心理發(fā)展特征決定了圖片能夠很好地引起學(xué)生的興趣和注意力，它能夠使教學(xué)變得輕松活潑。圖片是直觀的，真實(shí)的，它容易創(chuàng)造語(yǔ)言情境。直觀教學(xué)法，情境教學(xué)法，交際教學(xué)法在很大程度上依靠視覺(jué)輔助來(lái)實(shí)施。語(yǔ)言學(xué)家海姆斯指出語(yǔ)言教學(xué)的重要目標(biāo)就是要發(fā)展語(yǔ)言的交際能力，而課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出，小學(xué)英語(yǔ)最重要的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，大膽地講英語(yǔ)。運(yùn)用圖片，能夠更好地組織

3、并愉快地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，很好地達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo)。因此，如何有效地運(yùn)用圖片進(jìn)行交際語(yǔ)言教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)老師們遇到的一個(gè)值得研究的課題。
　　 圖片簡(jiǎn)單、便宜、有趣、靈活，能提供豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，而且容易準(zhǔn)備和儲(chǔ)藏。只要掌握如何有效的使用圖片，就能使教學(xué)的很多方面獲得成功。本研究將依據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的研究成果，通過(guò)理論分析和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)探討圖片輔助語(yǔ)言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和怎樣有效地在教學(xué)中運(yùn)用圖片來(lái)發(fā)展學(xué)生的四項(xiàng)英語(yǔ)技能，以及如何發(fā)現(xiàn)，調(diào)整，儲(chǔ)藏圖片