幼兒園繪畫教學活動的問題與對策——基于幼兒生活教學理念的個案研究.pdf

1、教學為什么要融入幼兒生活、應(yīng)該怎樣融入幼兒生活是許多學者共同關(guān)注的研究課題?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導幼兒教育的生活性，關(guān)注兒童的生命意識和生命狀態(tài)。同樣，幼兒園藝術(shù)教育也關(guān)注和重視回歸幼兒生活的藝術(shù)教育，繪畫活動是幼兒表達自我感受和體驗的重要方式。而當下我國對幼兒繪畫的教學的相關(guān)研究多停留在幼兒美術(shù)價值與繪畫活動指導行為總結(jié)的層面，鮮少將幼兒園繪畫教學活動置于“幼兒生活教學”的理論體系內(nèi)。因此，研究者選取湖南省示范幼兒園A園為

2、個案研究對象，以“生活教學理念”為指導，在對其進行觀察和分析研究的基礎(chǔ)上，揭示了當下幼兒園繪畫教學活動存在的問題及成因，提出了相應(yīng)的對策，旨在提高幼兒園繪畫教學活動的質(zhì)量，使幼兒在活動中獲得審美愉悅，促進幼兒完整人格的成長。
　　 本研究主要采用文獻法、觀察法和訪談法三種研究方法，主要內(nèi)容分為四個部分:第一部分為緒論，主要包括研究緣起、國內(nèi)外的相關(guān)研究、概念的界定、研究思路與研究方法以及研究目的與意義;第二部分主要是闡述幼兒生活