信息技術(shù)與高中歷史史料教學(xué)整合的模式及案例研究.pdf

1、高中歷史史料教學(xué)法，是一種以歷史史料為依托，以師生對史料的獲取、選擇、分析、處理來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究空間為途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與的建構(gòu)主義式的歷史教學(xué)模式。信息技術(shù)的進(jìn)步與運用為高中歷史史料教學(xué)提供了更為廣闊的平臺。但在教學(xué)實踐中，往往存在一些不足，主要表現(xiàn)為:有的老師認(rèn)為給學(xué)生的史料越多越好，越深奧越好，不加選擇、不加處理不加分類地推給學(xué)生;用現(xiàn)代技術(shù)代替必要的板書、表達(dá)等，黑板則成了無用的擺設(shè)，同時由于提供材料豐富，形式多樣，課堂

2、內(nèi)容易使學(xué)生產(chǎn)生視聽疲勞或分心;教師提供的已經(jīng)精選后的史料，學(xué)生只能被動接受老師預(yù)設(shè)好的情景和觀點，在教學(xué)中忽略了學(xué)生的主體作用等。
　　本文主要解決新課程改革理念下的信息技術(shù)與高中歷史史料教學(xué)整合的模式問題。以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，本文首先對歷史史料教學(xué)的現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了研究與分析，然后從信息技術(shù)在高中歷史史料教學(xué)中呈現(xiàn)的輔助功能角度將高中歷史史料教學(xué)分為交互式模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)式模式和研究性學(xué)習(xí)式模式三大教學(xué)模式，并針對三類高