群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探析

1、群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用探析摘要：群文閱讀是近年來悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)模式。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，群文閱讀教學(xué)模式的運(yùn)用與滲透，有利于提高學(xué)生的閱讀速度，增加閱讀量，全面提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。作者立足于自己多年的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析在新形勢下群文閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：群文閱讀小學(xué)語文閱讀教學(xué)意義策略所謂群文閱讀，是指教師在閱讀教學(xué)過程中，將具有某種特征的一組文章以特定方式組合在

2、一起，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平，增加學(xué)生的閱讀量。群文閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)，在于教師選擇一個(gè)或者多個(gè)議題，教師和學(xué)生圍繞議題展開討論，并達(dá)成共識。從根本上講，群文閱讀是一種比較有效的閱讀教學(xué)模式，對提高學(xué)生的閱讀能力，改變單篇閱讀的語文教學(xué)現(xiàn)狀具有積極的意義。因此，在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分立足新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)，不中掌握閱讀技巧和提高閱讀知識水平。在群文閱讀教學(xué)中，教師將一組

3、文章組合在一起，學(xué)生在特定的時(shí)間內(nèi)閱讀幾篇文章，并在共同探討的過程中提高思維能力。相比較傳統(tǒng)單篇閱讀教學(xué)模式，群文閱讀更有利于加快學(xué)生的閱讀速度，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和閱讀水平的提升。3.群文閱讀有利于調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性相比較單篇閱讀教學(xué)模式而言，在群文閱讀模式中，教師將一組文章組合在一起指導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀文獻(xiàn)的多樣性和豐富性，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，在群文閱讀教學(xué)中，教師一般會設(shè)定一個(gè)或者幾個(gè)議題，學(xué)生圍繞議題展開討論，在討論過