我國教育行政組織核心勝任特征研究.pdf

1、勝任特征研究是當前心理學、教育學、組織行為學、人力資源管理學、行政學、管理學等領域交叉研究的熱點之一。目前人們通常從兩個角度來研究勝任特征，一是從個體的角度探討個體獲取成功的深層次原因，二是從組織戰(zhàn)略的角度研究組織的核心勝任特征，以保持持續(xù)的競爭優(yōu)勢，提升組織績效。國內外對勝任特征的研究經歷了從崗位勝任特征到組織勝任特征，從贏利性私人組織勝任特征到公共部門勝任特征，從靜態(tài)研究到動態(tài)研究階段，對政府組織核心勝任特征從提出概念進入到實證研究

2、，研究者逐漸開始從更高水平、更廣闊的范圍來審視核心勝任特征對組織管理實踐的意義。
　　隨著我國政府職能轉變和教育行政體制改革的逐步深化以及我國教育事業(yè)發(fā)展所面臨的形勢越來越復雜，人們對教育行政組織在組織層面如何獲得高績效的關注也越來越強烈。核心勝任特征的研究，無疑為我國教育行政管理和教育行政體制改革提供了一個新的視角。因此，本研究試圖通過實證研究來揭示我國教育行政組織所具備的核心勝任特征，從而為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供理論和實

3、踐的參考。由于研究條件和科研能力的限制，本研究并沒有完全實現(xiàn)預期的目標，但本研究所提出的研究思路和方法，希望能引起更多學者和有關政府領導的關注，并促進對我國教育行政組織核心勝任特征研究的進一步深入。
　　本研究吸收和借鑒了國內外對個體勝任特征、公共組織和教育領域核心勝任特征的研究成果，以教育行政組織為實證調研的樣本，通過綜合運用文獻分析、行為事件訪談、問卷調查與統(tǒng)計分析等多種方法，提煉出我國教育行政組織10項核心勝任特征：廉潔勤政