童謠與兒童德育——基于生活世界的視角.pdf

1、現(xiàn)代德育遇到了困境,在哲學(xué)向生活世界回歸的背景之下,回歸生活世界也成為現(xiàn)代德育的一大轉(zhuǎn)向。另一方面,2001年《少年兒童研究》刊登了31首另類童謠,使童謠受到廣泛的關(guān)注。2004年,北京市發(fā)起了征集新童謠的活動(dòng),使綠色童謠的推廣蔚然成風(fēng)。至此,對童謠的德育價(jià)值的研究就顯得尤為必要了?；诖?論文以生活世界為研究視角,運(yùn)用文獻(xiàn)法歸納總結(jié)了生活世界的相關(guān)理論,通過訪談法、文獻(xiàn)法收集了各式童謠。在此基礎(chǔ)上,提出了四條德育回歸生活世界要遵循的原

2、則,以此為統(tǒng)領(lǐng)從童謠和童謠教育兩方面展開論述,最后提出了關(guān)于童謠的教育原則與方法。論文旨在明確童謠的德育價(jià)值、豐富德育課程資源,并為德育回歸生活世界做實(shí)踐嘗試。
　　 根據(jù)這個(gè)思路論文的結(jié)構(gòu)如下:第一部分介紹了研究背景、研究意義及研究設(shè)計(jì)。第二部分對童謠、兒童生活世界、德育價(jià)值進(jìn)行了概念界定。第三部分對生活世界理論進(jìn)行了整理與概述,并分析了德育應(yīng)該怎樣回歸生活世界。第四部分從童謠本身及童謠教育兩方面論述了童謠的德育價(jià)值。第五部分

3、提出了基于童謠的生活德育的實(shí)現(xiàn)。
　　 在對生活世界持積極態(tài)度的哲學(xué)家胡塞爾、維特根斯坦和哈貝馬斯的觀點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)的基礎(chǔ)上,提出回歸生活世界的德育需要追尋人的意義、以學(xué)生的生活為依托、教育方式回歸自然、發(fā)揮“他人”的作用。由此展開,童謠本身就是兒童生活世界的反映,就在兒童的生活當(dāng)中。運(yùn)用童謠,可以為學(xué)生創(chuàng)造“有道德的生活”,使學(xué)生在寓教于樂之中學(xué)習(xí)道德知識(shí),使學(xué)生在童謠解釋行為規(guī)范的過程中踐行道德行為,這是一種自然而然的教育方