高中英語(yǔ)書(shū)信寫(xiě)作中讀者意識(shí)的實(shí)證研究.pdf

1、英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性既取決于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，也取決于它在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力中的所起的重要作用。然而，“掌握寫(xiě)作能力是中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)，也是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)(孫驪，2003)。因而英語(yǔ)寫(xiě)作需要受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的重視。英語(yǔ)書(shū)信是英語(yǔ)寫(xiě)作中的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)高中學(xué)生而言，英語(yǔ)書(shū)信寫(xiě)作不僅是他們社會(huì)生活中實(shí)際交流的需要，也被高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為用來(lái)衡量學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力和交際能力的重要工具之一。本文作者對(duì)近十

2、年來(lái)的高考英語(yǔ)試卷的作文材料做了兩個(gè)調(diào)查：第一個(gè)是對(duì)1995到2004年十年高考英語(yǔ)作文的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有6年都以書(shū)信為作文內(nèi)容，尤其2001年至2004年全部都是書(shū)信寫(xiě)作的體裁。第二個(gè)是對(duì)2005年高考全國(guó)各省英語(yǔ)卷及全國(guó)英語(yǔ)卷進(jìn)行的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的28個(gè)省及直轄市里有19個(gè)省市都是以書(shū)信為作文內(nèi)容，可見(jiàn)書(shū)信寫(xiě)作對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。 影響學(xué)生英語(yǔ)作文和書(shū)信寫(xiě)作的原因有很多，作者經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀者意識(shí)的缺乏是其中

3、一個(gè)較重要的原因。而且讀者是寫(xiě)作過(guò)程中寫(xiě)作者所需要考慮到的重要因素之一(Raimes，1983)，也是寫(xiě)作研究的四大要素之一：寫(xiě)作主體(作者)，寫(xiě)作受體(讀者)，寫(xiě)作客體(對(duì)象)，寫(xiě)作載體(文章)(劉海濤，2002)。而每封書(shū)信都有一個(gè)明確而特定的讀者，因而更應(yīng)該重視讀者意識(shí)。因此，本研究重點(diǎn)旨在研究如何加強(qiáng)高中學(xué)生在英文書(shū)信寫(xiě)作中的讀者意識(shí)并提高學(xué)生的英文書(shū)信寫(xiě)作能力。 本研究以合作原則，接受美學(xué)和禮貌原則等理論為指導(dǎo)，運(yùn)用了

4、實(shí)驗(yàn)，問(wèn)卷，調(diào)查等研究方法。作者從所工作的瀏陽(yáng)市第一中學(xué)高中二年級(jí)隨意挑選出兩個(gè)班(315班和316班)共106人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其中315班為對(duì)比班，而316班是實(shí)驗(yàn)班)。該實(shí)驗(yàn)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期，共20周。從實(shí)驗(yàn)的目的，對(duì)象的選擇，實(shí)驗(yàn)的安排，方法和策略以及具體的操作過(guò)程等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)對(duì)比分析，得出了以下幾方面的結(jié)論：(1)學(xué)生在英語(yǔ)書(shū)信寫(xiě)作中的讀者意識(shí)已經(jīng)有了一定程度的提高，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)寫(xiě)作的對(duì)象比以前更敏感。(2

5、)學(xué)生的書(shū)信寫(xiě)作能力在實(shí)驗(yàn)后有了較大幅度的提高。(3)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)地得到了提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中變得積極，主動(dòng)。除了在實(shí)驗(yàn)中得出了以上結(jié)論外，作者將研究成果形成了兩篇文章：《讀者意識(shí)的培養(yǎng)》，《關(guān)注英語(yǔ)高考中的書(shū)信寫(xiě)作》，分別發(fā)表在2005年4月《英語(yǔ)周報(bào)》(高中教師版)第371期第6版和2005年8月《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》(教師版)第51期19版。 除了引言和結(jié)尾部分，本文由五個(gè)章節(jié)組成。第一章論述了