服務“三農(nóng)”的農(nóng)村中等職業(yè)教育研究——以河南省通許縣中等職業(yè)學校為個案.pdf

1、目前“農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)”問題是我國政府工作的重中之重。能否解決“三農(nóng)”問題，關系到是否能夠?qū)崿F(xiàn)黨的十六大提出的全面建設小康社會的目標，關系到是否能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設的目標。而“三農(nóng)”問題的解決其重要的一條就是提高農(nóng)村動者的素質(zhì)，培養(yǎng)一大批有技術、善經(jīng)營、會管理，適應農(nóng)村需要、能擔當農(nóng)村建設主力軍重任的新型農(nóng)民。 農(nóng)村職業(yè)教育尤其是農(nóng)村中等職業(yè)教育在全面貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略，提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，推動農(nóng)村城市化進程，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞

2、動力中具有不可缺少和不可替代的作用。農(nóng)村中等職業(yè)教育已經(jīng)成為解決“三農(nóng)”問題的最直接、最有效的途徑之一。因此，農(nóng)村中等職業(yè)教育如何站在為“三農(nóng)”服務的基點下，以“農(nóng)”為本探索自己的發(fā)展道路，成為各方面關注的焦點。 從以往的研究看，基于服務于“三農(nóng)”的背景，突出農(nóng)村職業(yè)教育為農(nóng)服務的研究很多還停留在理論層面，結(jié)合個案提出具體操作層面的研究相對較少。本研究以河南省通許縣中等職業(yè)學為個案，采取訪談、問卷調(diào)查、實地觀察等研究方法對該校進

3、行了調(diào)查、了解。力爭通過本次調(diào)查，從微觀領域反映出農(nóng)村中等職業(yè)教育應該以怎樣的方式服務于農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民脫貧致富，農(nóng)村中等職業(yè)教育如何利用自身在人才、技術、資源、基地、地理位置等方面具有的優(yōu)勢搞好為農(nóng)服務的工作，這也是本文的新意所在。 全文共分為五個部分： 緒論部分主要包括了選題的緣起及背景、研究的目的、選題的意義、核心概念界定及文獻綜述、研究的方法、研究的步驟。 第一章介紹了本次調(diào)查的設計與實施，主要從

4、辦學條件、社會評價、人才培養(yǎng)目標、專業(yè)設置情況、課程開設情況、教學方式、師資配備、短期培訓、職業(yè)指導與跟蹤調(diào)查服務這幾個方面對河南省通許縣中等職業(yè)學校進行了調(diào)查。 第二章根據(jù)已有的調(diào)查結(jié)果，更深層次的分析了通許縣中等職業(yè)學校在為“農(nóng)”服務上的基本特色和優(yōu)勢。. 第三章在上一章對河南省通許縣中等職業(yè)學校為“農(nóng)”服務所作工作進行分析的基礎上，提出了農(nóng)村中等職業(yè)技術教育在解決“三農(nóng)"問題中所起的作用以及通許縣中等職業(yè)學校辦學經(jīng)