河南省農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題實(shí)證研究.pdf

1、農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題,是伴隨我國(guó)城市化進(jìn)程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象,是在我國(guó)戶籍制度和城鄉(xiāng)二元體制下產(chǎn)生的,是我國(guó)三農(nóng)問(wèn)題的衍生問(wèn)題之一,對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭、農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校、留守學(xué)生個(gè)體均帶來(lái)了不容忽視的影響。河南省留守兒童規(guī)模大,其農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題更突出,研究該問(wèn)題,有助于留守學(xué)生安全問(wèn)題的解決,有助于提高職業(yè)教育的地位。本研究以河南省農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生為研究對(duì)象,結(jié)合定量和定性研究,以自

2、制問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和文獻(xiàn)整理所得到的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為依據(jù),聯(lián)系教育社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí),展開對(duì)河南省農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題的深度分析,并根據(jù)河南省農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題的現(xiàn)狀,探索產(chǎn)生農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題的深層次原因,提出解決安全問(wèn)題的對(duì)策和建議。
　　根據(jù)實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn),河南省農(nóng)村中職學(xué)校留守學(xué)生安全問(wèn)題主要集中在人身安全、心理安全、交通安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等多個(gè)方面:第一,缺

3、乏安全教育指導(dǎo)和監(jiān)管,留守學(xué)生容易出現(xiàn)行為偏差,產(chǎn)生逃課、網(wǎng)癮、輟學(xué)、拉幫結(jié)派、尋隙滋事等問(wèn)題,受到溺水、火災(zāi)、車禍等意外傷害,更容易受到社會(huì)不良人員的引誘和欺騙,參與搶劫、強(qiáng)奸、吸毒、殺人等違法犯罪行為,留守少女甚至面臨失足、被拐、猥褻、強(qiáng)奸等嚴(yán)重威脅到其人身安全的傷害和威脅。第二,缺乏情感溝通和交流,留守學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、失落、空虛、不安全感等情緒,出現(xiàn)自卑、焦慮、敏感、沖動(dòng)等心理癥狀,導(dǎo)致各種心理安全問(wèn)題的產(chǎn)生。第三,缺乏一定的